Liceul lor

Liceul lor
Imagine ilustrativă a articolului Lycée Thiers
Intrarea în școală.
General
Creare 1802
Țară Franţa
Informații de contact 43 ° 17 ′ 47 ″ nord, 5 ° 22 ′ 58 ″ est
Abordare n o  5 loc du Lycée
13001 Marsilia
Site-ul web lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr
Cadrul educațional
Principal Eric Gallo
Populația școlară ~ 400 de elevi în liceu
~ 920 de elevi în liceu
~ 980 de elevi în clasele pregătitoare
Instruire Colegiul de
liceu (S, ES și S)
CPGE științific , economic și literar

La Thiers școală este o instituție publică locală a educației franceze , situat la 5 Place High School, în 1 st districtul de Marsilia , în inima Quartier Thiers , în apropiere de portul vechi . Reunește un colegiu , un liceu și multe clase pregătitoare pentru marile școli .

Este cel mai vechi liceu din Marsilia , creat în 1802 ca liceu imperial, în incinta mănăstirii Bernardinilor . O parte a clădirii, creată înainte de Revoluția Franceză, este clasificată ca monument istoric. Astăzi, instituția publică obține cele mai bune rezultate de la academia Aix-Marseille în cadrul brevetelor , bacalaureatului și examenelor de admitere la marile școli . Este cunoscut pentru etica sa de lucru bazată pe proverbul lui Pierre Puget „Nul bien sans pain” și pentru că a format numeroși jurnaliști, politicieni, oameni de litere și oameni de știință francezi.

Istorie

Liceul din Marsilia secolul  al XIX- lea

Liceul imperial din Marsilia

Dacă Liceul de Marsilia a fost creat în 1802 ca liceu imperial, clădirea, o fostă mănăstire bernardină , a fost construită în 1746. A devenit proprietate națională în timpul Revoluției Franceze , apoi sediul administrației departamentale, a fost transformată în muzeu al artelor. Acest muzeu urma să fie prototipul școlii: decretul Convenției naționale din25 februarie 1795 legat de organizarea școlilor centrale a făcut din Aix-en-Provence sediul noii mari unități de învățământ din sudul Franței, dar școala Aix s-a deschis abia după trei ani și nu a recrutat dincolo de oraș, administratorii Musée des Arts de Marseille a decis să predea în muzeul lor în 1796, creând o „Școală muzeală”, dizolvată sub Imperiu.

Napoleon I dorind să formeze o nouă elită pentru Franța, a decis, prin legea din XI Floréal anul X (1 st luna mai 1802), crearea a patruzeci și cinci de licee în toată Franța. A treia unitate de stat creată a fost Liceul de Marsilia, prin decretul din 24 Vendémiaire Anul XI (16 octombrie 1802). A fost deschis pe 1 Nivôse anul XI (22 decembrie 1802).

În Octombrie 1802, Părintele Roman, fost director al Colegiului Oratoriului din Marsilia, a fost numit director. Instalația a fost organizată de prefectul imperial Charles-François Delacroix și de inspectorul general de învățământ public, tatăl paleontologiei Georges Cuvier . Biblioteca școlii era alcătuită din cărți de la Academia de Științe, Litere și Arte din Marsilia.

La chiar prima ceremonie de decernare a premiilor, prefectul și consilierul de stat Antoine Claire Thibaudeau a susținut un discurs care va caracteriza Liceul Imperial în următorii câțiva ani: „Ce se întâmplă în această incintă rezonează nu numai în sânul familiilor voastre, ci faceți parte din această creșă pe care a fondat-o pentru a repara ravagiile timpului și pentru a oferi statului cetățeni capabili să susțină, în toate funcțiile, gloria numelui francez. Cei dintre voi care nu va înșela speranța patriei va culege într-o bună zi beneficiile Guvernului și recunoașterea națională, așa cum astăzi culeg satisfacția părinților lor, voturile stăpânilor lor, voturile autorităților și ale întregului oraș ”.

Când au fost create liceele imperiale, consilierul de stat însărcinat cu direcția și supravegherea instrucțiunii publice reamintește în raportul său din Pluviôse Anul XI situația particulară din Marsilia: „ Comisia observă că niciun oraș nu face este mai mult decât atât din Marsilia în cazul profitării dispozițiilor articolului 10 și articolului 14 din legea din 11 Floréal conform căreia Guvernul poate crește numărul de profesori în licee și poate numi profesori de limbi moderne . ". Astfel, Gabriel Taouil, traducător de arabă pentru Napoleon I în timpul campaniei sale din Egipt, a fost numit profesor de arabă în 1806. Situația este unică în Franța. El este plătit 5000F, contra 300F pentru un profesor de limbă normal. Școala, în scopul educației populare, deschide lecții de arabă pentru întreaga populație din Marsilia. Elevii își pierd rapid interesul pentru limbă și numărul de intervale de timp este redus de la trei la două lecții pe săptămână. Va dura până în 1935, cu o întrerupere din 1826 până în 1829. Eusèbe de Salle îl înlocuiește apoi, numit de François Guizot .

La acea vreme, liceul număra sub Imperiu aproximativ trei sute de studenți, inclusiv o sută cincizeci externe, la vremea respectivă în principal din aristocrația marseliană. Prefectul colectează obiecte de valoare pentru a deschide,9 septembrie 1804, muzeul liceului din vechea capelă renovată. Sacristia capelei a servit la mărirea bibliotecii generale a profesorilor; în culoare a fost înființată biblioteca clasică. În 1874, orașul a forțat școala să doneze o parte din tablourile și cărțile sale către Palais Longchamp .

Condițiile de viață ale elevilor erau, la începutul acestui secol, foarte mediocre, după cum atesta prefectul Thibaudeau în 1803  : o duhoare extremă „care ar putea dăuna elevilor” , o igienă care prevede doar „spălarea picioarelor” , Și manierele militare „care inițial speriaseră spiritele timoroase” .

Legile din 10 mai 1806 iar decretele din 1808 și 1811 continuă logica educațională a Imperiului și creează școli primare atașate liceului.

Anii 1810 au fost marcate de mai multe incidente care păreau să pună sub semnul întrebării existența unității. Părintele Verbert și cenzorul Fery înlocuiesc foștii directori ai unității, atacați atât asupra conducerii lor, cât și asupra vieții lor private. Economiile impuse de stat ridică un vânt de revoltă în școală, iar cenzorul Fery demisionează. Postul său a fost apoi încredințat noului profesor de filosofie, un duhovnic pe jumătate indian, pe jumătate portughez, părintele Faria . Dar îi ridică pe studenți împotriva profesorilor și, pentru a evita o revoltă generală, este înlocuit. Aceste evenimente nu împiedică școala să-și instruiască elevii, printre care Adolphe Thiers , viitorul președinte al Republicii, Joseph Méry , jurnalist și romancier, și André Reynard , viitor primar al orașului Marsilia.

Restaurarea monarhiei

Redenumit Colegiul Regal din cadrul Restaurării , unitatea a văzut numărul său crescând semnificativ, în special datorită cererilor din partea studenților de cele mai diverse origini. Acest cosmopolitism poate fi explicat în special prin influența comercială a orașului Marsilia. Un raport din 1840 al inspectoratului general descrie clasele: „există chiar negri și creoli, spanioli și evrei africani, italieni, corsici și greci”. Primele lecții de engleză au fost date în anii 1820, iar primele lecții moderne de greacă au fost date în 1828. Din 1815 , uniforma militară a fost înlocuită cu redingota . La acea vreme, viitorul șef de guvern al lui Napoleon III Émile Ollivier și-a terminat studiile în liceu.

Ideile liberale au cunoscut o creștere în anii 1820, însoțită de nașterea la Marsilia a unei prese de opoziție liberale. Opoziții puternice sunt exprimate între elevi, împărțindu-se între „Fleurs de lys” și „panglici roșii”. Alertat, Consiliul Regal de Instrucțiuni Publice decide să închidă unitatea în1 st august 1823și dizolvarea internatului. În 1831 și 1832, studenții au încercat insurgențe pe fundalul unei crize politice între „ ultra ” și liberali. Directorul, părintele Bonnafous, s-a alăturat Ultrilor și a organizat mese electorale în detrimentul școlii din clădiri.

Școala își reia încet existența, iar situația financiară favorabilă școlii îi permite să achiziționeze o proprietate rurală de 2,5 hectare în cartierul Belle de Mai , care servește drept zonă de joacă.

În 1833 , a fost creat un învățământ secundar special care, sub diferite nume, îndeplinește cerințele comerțului și viața economică a unui oraș în expansiune rapidă. Pentru a-și dezvolta și crește influența internațională, școala este prima din Franța care organizează cursuri dedicate instruirii în comerț. Ele vor evolua pentru a deveni, în secolul următor, clasele economice și comerciale pregătitoare . Organizarea cursurilor este realizată de principalul Auguste Anselme Deschamps: pe doi ani, cursul amestecă cursuri speciale în comerț și industrie, aritmetică și disertație, cu cursuri de cultură clasică (istorie, de către marele cărturar Toulouzan, germană, engleză , Italiană și chiar arabă). Anul următor, în 1834, cererile de admitere au crescut: arhivele arată că elevii au venit nu numai din Franța, ci și din Smirna , Palermo , Napoli , Constantinopol și Pondicherry . Prin urmare, s-a adăugat greaca modernă. În 1835, cursul a fost extins la trei ani; în 1897, la șase. În 1852, acest curs a luat numele de Școală de comerț și industrie , care în 1863 a evoluat într-un curs pregătitor pentru comerț și industrie . În 1864 erau instanțele comerciale și industriale . Datorită lui Marcel Granet , profesor de istorie, consilier și confident al ministrului Victor Duruy , cursurile au fost transformate: au urmat, conform legii din21 iunie 1865, numele învățământului secundar special și decretul 26 august 1865 înființează un Consiliu superior de îmbunătățire pentru această nouă educație.

În 1836, fizicianul André-Marie Ampère a murit în apartamentele școlii în timpul unui tur de inspecție. În omagiu adus acestui mare savant, François-René de Chateaubriand a ridicat o cruce pe mormântul său în timpul unei vizite la Marsilia în 1838.

Locațiile sunt în mod constant mărite și renovate de-a lungul secolului. În 1820, școala a achiziționat o piață mare, numită și astăzi „Place du lycée”. Din 1845, s-au construit cursuri pentru studenții de zi, cu lunga lor galerie acoperită care amintește de un mănăstire: acum găzduiesc cursuri pregătitoare. Ușa mare care ducea la Cours Julien nu a fost străpunsă până în 1893.

Proximitate și intră în conflict cu puterea de sub al doilea Imperiu și III e Republica

În a doua Republică , școala a fost redenumită „Liceul de Marsilia”. Regimul politic efemer a cedat locul celui de- al doilea imperiu , sub care școala a fost redenumită Lycée Impérial și a continuat să se extindă: în 1854, a fost creată o școală primară cu propria spălătorie și piscină ca grădiniță pentru școală. Această școală a fost într-o situație neregulată până în 1862, când cei șase profesori au fost în cele din urmă plătiți de școală. În acest moment au fost create și clase pregătitoare pentru școala militară Saint-Cyr și școala politehnică . Cursurile literare vor veni mai târziu, pregătindu-se în special pentru École normale supérieure (Paris) . În 1859, Liceul Imperial avea 859 de elevi.

Un decret al ministrului instrucțiunii publice Narcisse-Achille de Salvandy din20 noiembrie 1946a creat oficial o catedră arabă la Colegiul Regal din Marsilia. În 1849, profesorul de arabă Georges Sakakini a devenit cunoscut pentru violenta sa arengă publică împotriva Voltaire, Proudhon, Ledru-Rollin și „șerpii” socialiști. Acest lucru i-a adus stima partidului Ordinului, precum și simpatia sa: după lovitura de stat a lui Louis-Napoleon Bonaparte, guvernul lui Napoleon al III-lea și-a plătit cursurile municipale pe lângă profesia sa de profesor în liceu.

Școala s-a separat în anii 1860 de partea superioară a dealului pe care se află: este actualul loc al conservatorului . Se vinde cu peste 300.000 de franci orașului Marsilia, care este responsabil pentru construcția clădirii care va fi succesiv Biblioteca din Marsilia (apoi transferată la biblioteca Alcazarului, mai aproape de centrul economic care era vechiul Man. -Port ), Școala de Arte Plastice din Marsilia și, în cele din urmă, Conservatorul cu influență regională din Marsilia , încă în funcțiune.

Disciplina militară evoluează în timp pentru a deveni mai paternă, deși încă strictă. Sechestrarea elevilor și temnițele create sub ordinul lui Napoleon Bonaparte au fost interzise și au dispărut complet în jurul anului 1865. Pentru a însoți nașterea și dezvoltarea educației, cu proscrierea pedepselor corporale de către Henri Marion din 1890, școala își îmbunătățește sistemul de recompense. Premiile de excelență se acordă de Paști, iar premiile sunt distribuite la o ceremonie solemnă la sfârșitul anului școlar de către un vorbitor extern: prefect, deputat sau senator, ilustru profesor și, în 1841, regele Louis -Philippe. Primii șase elevi în fiecare fel au dreptul să stea pe „banca de onoare” în clasă.

În 1863, liceul a creat în cartierul Belle-de-Mai, unde are pământ, o școală primară și un colegiu care duce la liceu. Construit cu ajutorul statului și al municipalității, găzduiește până la 200 de studenți și funcționează până în 1911 pentru a face loc unei maternități.

În 1866, a fost înființată Asociația foștilor studenți ai liceului Thiers, devenind una dintre cele mai vechi din Franța încă în funcțiune. Legile celui de-al Doilea Imperiu care restricționează libertatea de asociere au însemnat că fondatorii, care și-au înregistrat asociația la data de10 octombrie, a trebuit să aștepte 27 ianuarie 1867 pentru ca prefectul să acorde permisiunea.

Printr-o circulară din 30 octombrie 1867, ministrul educației publice Victor Duruy organizează învățământul secundar pentru fetele tinere din Marsilia. Liceul Thiers fiind, conform decretului napoleonian care l-a fondat, doar fetele masculine și tinere frecventează noul liceu, liceul Montgrand . Noul liceu lipsit de profesori, profesorii Liceului Imperial dau lecții.

Doi ani mai târziu, viitorul activist și conspirator anticlerical Léo Taxil a organizat împreună cu tovarășii săi o revoltă împotriva administrației școlii care planifica să reducă sărbătorile de iarnă cu câteva zile. „ Locuitorii raionului s-au întrebat dacă școala nu este în revoluție, dacă nu am măcelări profesorii și nu vom da foc unității ” , scrie el. Studenții câștigă, dar liderul, Taxil, este demis definitiv.

Școala continuă creșterea în III e Republica și abandonează numele Imperial High School. Un episod notabil din liceu a fost revolta profesorilor împotriva așa-numitului guvern al Ordinului Moral , aflat la putere din 1873: ministrul educației publice Arthur de Cumont a forțat profesorii în 1875 să predea în haine. Măsură învechită, incomodă și costisitoare, deoarece rochiile se uzează rapid. Profesorii de știință au fost în curând scuzați de aceasta; M. Vessiot, profesor de retorică, a fost primul care a protestat: într-o zi a îndrăznit să meargă la clasa sa fără halat, ceea ce i-a încurajat pe toți colegii să urmeze exemplul. Rochiile au dispărut la scurt timp.

În 1888, noi renovări au stabilit locația geografică actuală a școlii: studenții intră prin intrarea în Place du Lycée, care a fost mărită din 1820 și trec în fața lojei, care nu și-a schimbat locul de la acea dată . În anul următor, liceul este considerat într-un raport al Inspectoratului de Învățământ Public din 1889 ca „în primul rând dintre cele ale departamentelor”.

Școala de comerț și industrie, o ramură a liceului creată în 1833, se pregătește pentru prima dată în 1897 pentru examenul de admitere la École Supérieure de Commerce de Marseille , creată în 1872 și pentru École des Hautes Etudes Paris Commercial (HEC) ), creată în 1881. Această autorizație vine de la ministrul educației publice de atunci, Alfred Nicolas Rambaud . În același an, școala a decis să oprească cursurile de o oră și jumătate pentru a avea doar două ore.

La sfârșitul secolului, la Liceul Thiers erau 98 de profesori, ceea ce este încă rar în Franța, inclusiv 13 profesori de limbi moderne.

Thiers liceu din XX - lea  secol

Omagiul războaielor

Primele promoții de la începutul XX - lea  secol sunt prolific în liceu. Clasa Première Superieur din 1905, echivalentă cu clasele pregătitoare actuale A / L, este alcătuită din Marcel Pagnol , Marcel Brion și Albert Cohen . Emulația literară care domnește în acest moment îl împinge pe Pagnol să creeze în liceu recenzia Fortunio , care va fi preluată de un alt student, Jean Ballard , pentru a deveni Les Cahiers du Sud , a cărei aventură va continua până în 1966. Va fi. a publicat Antonin Artaud , Paul Éluard , Robert Desnos , Simone Weil și Marguerite Yourcenar . Liceul Thiers este, în ceea ce privește succesul la Polytechnique și Saint-Cyr, primul din provincie. Între 1865 și 1902, el a fost, de asemenea, cel din provincii, care a câștigat cele mai multe premii la Concursul General (132 nominalizări).

În 1914, liceul avea 1.600 de elevi și, la cererea urgentă a atotputernicii asociații de părinți ai elevilor de a dubla clasele supraaglomerate, au fost deschise două anexe ale liceului Thiers: Périer, care avea să devină liceul Périer independent școală în 1946. și Saint-Charles, care va deveni Liceul Saint-Charles în același an. Există în special profesorii Édouard Daladier și Marcel Pagnol .

Primul război mondial perturbă organizarea liceului. Studenții din anexa Saint-Charles sunt repatriați în incinta Liceului, astfel încât să poată fi restructurat într-o tabără militară. Multe camere ale liceului Thiers au fost rechiziționate și transformate într-un spital militar auxiliar pentru Dames Françaises. Doisprezece profesori de liceu au fost uciși în timpul războiului.

La sfârșitul Marelui Război, școala a fost reconstruită în timp ce elevii din anexa Saint-Charles s-au întors la propriile lor incinte. În acest moment, tânărul Paul Ricard a studiat în liceu. El dorește să devină pictor, dar tatăl său îl împiedică să facă acest lucru. Apoi a decis să părăsească liceul la vârsta de 17 ani pentru a se angaja în antreprenoriat, fondând compania Pernod Ricard .

30 ianuarie 1929, Liceul Thiers se separă de anexele sale. Prin urmare, trebuie să găsim un nume pentru „Marele liceu” pentru a-l diferenția de celelalte. Dacă Edmond Rostand , este între 1879 și 1884 propusă de Consiliul Local, este acela al Adolphe Thiers , un student 1807-1814, apoi cunoscut ca primul președinte și stabilizatorul III e Republic , care este ales3 mai 1930. Adolphe Thiers a vizitat fostul său liceu dinDecembrie 1847, ca în 1876, cu un an înainte de moartea sa, și a avut dificultăți în a-l recunoaște, deoarece a fost mărit și renovat. Selectează de liceu tot mai drastic la intrarea 6 - lea ca cererea de creșteri de învățământ în Marsilia: în 1930, există un loc pentru cinci candidați.

Între Crăciun și Anul Nou 1934, Marcel Pagnol a regizat filmul Merlusse , a cărui locație centrală a acțiunii este liceul. Administrația îi lasă lui Pagnol doar cincisprezece zile, adică durata sărbătorilor de Crăciun, pentru a-și filma filmul.

În 1938 a fost numit un nou director, Claude Pons, tatăl viitorului ministru Bernard Pons , care a studiat în liceu cu Gracieux Lamperti , viitor campion european la box. Anul 1938 a fost marcat la Marsilia de Focul Noilor Galerii în timpul congresului Partidului Radical-Socialist . Școala a fost evacuată la mai puțin de o oră după începerea dramei, la ordinul prefectului, deoarece flăcările au fost ventilate de vânt în direcția școlii. Iese nevătămat.

Dezmembrarea rapidă a armatei franceze înseamnă că școala nu trebuie să fie rechiziționată în timpul celui de-al doilea război mondial. Dacă directivele Ministerului Instrucțiunii Publice din Vichy îi obligă pe profesori să-i facă pe elevi să cânte, în fiecare luni dimineață, piesa „ Maréchal, nous voilà! ”, Profesorii liceului continuă să predea discret valorile republicane și face să treacă sub mantia numerelor revistei comuniste Front National Teacher. Ministrul Instrucțiunii Publice din Vichy, Abel Bonnard , este și el un fost elev de liceu. ÎnDecembrie 1940, Henri Queffélec a fost numit profesor de literatură în liceu și a început să scrie cartea sa Journal d'un salaud , care descrie atmosfera din Marsilia sub ocupație. Școala a cunoscut un aflux de elevi de la liceul Saint-Charles, deoarece a fost rechiziționată de armata germană în 1942. Rezistentul și viitorul înalt oficial Paul Cousseran , la vremea respectivă supraveghetor al școlii, a recrutat unii elevi, precum Pierre Broué , pentru a consolida rețeaua Mișcărilor de Rezistență Unită . Studenții din rezistență sunt responsabili de colectarea informațiilor, livrarea pachetelor către prizonieri și transportul armelor și explozivilor. Activitatea este cu atât mai periculoasă cu cât o clădire a liceului Thiers este folosită ca sediu al Miliției.

Din Mai 1944, Raidurile anglo-americane au eliberat treptat sudul Franței. Marsilia fiind bombardată, școala folosește subsolurile unei clădiri învecinate ca adăpost pentru atacuri aeriene. În acest moment, viitorul avocat Paul Lombard era student la liceu. Miliția este alungată din școală, iar camioanele de aprovizionare ale armatei SUA ocupă curtea. Numărul este greu pentru instituție, deoarece au murit peste patru profesori, inclusiv Raymond Naves (1931 - 1933), care a murit la Auschwitz .

Reconstrucție și extindere după al doilea război mondial

Creșterea numărului de elevi după cel de-al doilea război mondial i-a dat lui Gustave Monod , profesor la liceul Saint-Charles , și Pol Simon , numit profesor de engleză la liceul Thiers în 1938, dorința de a crea un nou liceu „între mare și deal ", care este complet nou în ceea ce privește clădirile, pedagogia și misiunea sa de a socializa copilul. Lycée Marseilleveyre , astfel , a fost creată în 1947.

În Mai 1968, profitând de valul predominant anti-Thiers, elevii cer ca școala să fie redenumită ca liceu Pythéas sau ca liceu din municipiul Marsilia . Revolta este condusă de Roger Martelli . O bandă albă mare pe care este scris „Liceul Comunei de Paris” este înfășurată în jurul cupolei capelei școlii. Serviciul de Acțiune Civică încearcă să atace școala cu un camion benă pe4 iunie, dar nu reușește. În acest moment, fiul lui Maurice Thorez , liderul liderului Partidului Comunist Francez, a devenit profesor asociat de rusă în liceu. Rusa va continua să fie o limbă disponibilă în LV2 până în prezent.

La o dată necunoscută, în școală au fost instalate plăci comemorative dedicate memoriei elevilor și profesorilor care au murit în timpul celor două războaie mondiale.

Sfârșitul anilor 80 a cunoscut o transformare profundă a spațiilor școlii. Un „  plan réussite Lycée  “ a fost elaborat de Consiliul Regional, al cărui președinte la momentul respectiv , Jean-Claude Gaudin , a dat startul în lycée. O anexă la liceu, „Clădirea științifică”, a fost creată în 1989, unde au fost înființate laboratoare de fizică-chimie și săli de conferințe. Școala decide, datorită unui parteneriat cu EDF, să păstreze instrumentele și dispozitivele științifice care au existat de la înființarea școlii. De atunci au fost expuse continuu într-unul dintre holurile mari ale școlii. Vechile cămine sunt transformate într-un CDI pe două etaje, dintre care unul este rezervat studenților claselor pregătitoare. Refectorul întunecat subteran descris de Marcel Pagnol este transformat într-un restaurant școlar mare și luminos.

La începutul lunii Septembrie 1997, studenții secțiunii pregătitoare BCPST sunt victime ale unei violențe violente: după ce au fost forțați să defileze pe jumătate goi pe străzile din Marsilia, au fost nevoiți să se scalde în mare și să meargă din nou în public în lenjeria intimă care a devenit transparentă. Aduși într-un apartament, au fost nevoiți să simuleze mui pe un vibrator și să reproducă scene din filme pornografice, înainte de a fi din nou expuși în public, înțepați și legați, pe esplanada Prado. Scenele sale au fost fotografiate și filmate, fotografiile apoi distribuite și vândute în școală.

Paisprezece elevi au fost excluși de consiliul disciplinar al instituției pentru o perioadă de douăzeci de zile. O investigație IGEN a dezvăluit complicitatea adulților în aceste acte de hazing: au fost distribuite orare false elevilor pentru ai încuraja să se alăture activităților organizate de elevii responsabili de hazing. Acest raport a determinat deschiderea unei proceduri disciplinare împotriva directorului liceului Thiers, care sa încheiat cu un avertisment împotriva sa. Doi profesori BCPST, Joëlle Jeanjean și Daniel Pansieri, care nu au fost numiți în raportul IGEN, l-au dat în judecată pe Ségolène Royal pentru defăimare, deoarece au considerat că sunt vizați de raport și de remarcile ministrului. CJR a decis înMai 2000 că ministrul nu îi defăimase pe acești doi profesori.

Acest caz negativ a fost citat de mai multe ori în dezbaterile parlamentare privind legea 17 iunie 1998interzicerea haing-ului. Întrebat de Renaud Muselier , apoi de Roland Blum , ministrul educației naționale Ségolène Royal infirmă zvonul potrivit căruia incidentul a fost exploatat de guvern pentru a transfera clasele pregătitoare la Universitatea din Aix-Marseille .

Liceul lor astăzi

Unitatea este acum un complex de studii, care cuprinde o secțiune completă a colegiului cu aproximativ 400 de studenți (inclusiv aproximativ 100 în programele de muzică) și liceul în sine cu aproape 1.900 de studenți, inclusiv 980 înscriși la cursurile pregătitoare pentru marile școli . Pentru a ameliora aglomerația din restaurantul liceului, în cartierul Thiers , nu departe de Place du Lycée, a fost creat un restaurant universitar deschis studenților din clasele pregătitoare .

Continuând tradiția ziarului studențesc datând de la Marcel Pagnol, școala are acum un ziar, „La Terre en Thiers”, care a câștigat primul loc în edițiile a doua și a patra (2015 și 2017) ale Concursului Național al presei tinere. Elevii de liceu publică articole, reflecții și seriale acolo.

Ca o continuare a simfoniilor jucate de liceeni sub imperii și monarhii, elevii din clasele pregătitoare organizează un concert în fiecare an la Opera Municipală din Marsilia . Lecțiile de literatură sunt adesea însoțite de ieșiri la teatru în cele două teatre vecine: Théâtre du Gymnase și Théâtre des Bernardines.

Cluburi sunt oferite în unitate. În plus față de Asociația Sportivă, care oferă sporturi precum alpinism și tir cu arcul, Math Club și Philosophy Cafe sunt organizate de profesori și studenți pentru a introduce studenții. Colegiul și liceul au fiecare ziarul lor. Un joc de club Go se întâlnește săptămânal la CDI College și o echipă de e-sport .

În fiecare an se organizează un premiu literar. Cinci cărți sunt alese de profesorii de literatură, iar autorii sunt invitați la conferințe cu elevi de liceu. Astfel au venit, în special, Velibor Čolić , Miguel Bonnefoy , Lucile Bordes , Jean-Michel Guenassia , Serge Pey , Mustapha Benfodil , Lola Lafon , Gauz , Célia Houdart , Julien Bouissoux , Philippe Claudel , Wilfried N'Sondé și alții.

În plus față de secțiunea europeană în limba engleză, în 2020 se deschide o clasă europeană în italiană.

În 2019, majorul examenului de admitere al École polytechnique , precum și majorul examenului de admitere al École normale supérieure de la rue d'Ulm , erau ambii studenți la cursurile pregătitoare de la Thiers.

Educație oferită

Gimnaziu

Subiectele predate la colegiu sunt matematică , franceză , istorie-geografie , SVT , fizică-chimie , tehnologie , limbi moderne (engleză, germană, spaniolă, italiană), latină, greacă veche, greacă modernă, EPS , muzică și arte plastice . Elevii sunt împărțiți în patru clase, inclusiv o clasă de muzică. De asemenea, trebuie remarcat faptul că, spre deosebire de liceu - unde se face o selecție strictă - la colegiu participă o populație extrem de eterogenă formată din studenți dintr-un district foarte popular.

Rata de succes a Colegiului Thiers pentru Diploma Națională de Brevete este între 82% și 90%, în funcție de an. Rata mențiunii a fost de 78% în 2017.

Liceu

Subiectele predate în liceu sunt matematică , franceză , istorie-geografie , SVT , fizică-chimie , filosofie , EPS și, în funcție de flux, științe economice și sociale , literatură și literatură engleză . Cele două limbi (LV1 și LV2) dintre care puteți alege sunt engleza , germana , spaniola , italiana și rusa . De asemenea, este posibil să prezentați opțiuni de artă plastică , ebraică , provensală , chineză , greacă veche , latină și muzică la bacalaureat. Fluxul literar oferă cursanților cursuri de engleză consolidată și spaniolă consolidată pentru cei care doresc să studieze aceste limbi în profunzime.

Particularitatea liceului Thiers este de a avea o secțiune muzicală. Această secțiune este singura Academiei Aix-Marseille care oferă pregătire pentru bacalaureat în tehnici de muzică și dans (TMD). Studenții sunt instruiți acolo cu conservatorul cu influență regională din Marsilia .

Distribuirea orelor în liceu:

Al doilea Primul Terminale
8 secunde de determinare 1 secundă muzicală 1 primul L2 primul ES5 prima secțiune S SVT1 prima S secțiunea SI1 premieră muzicală 2 terminal ES1 terminal L5 terminale S secțiunea SVT1 S terminal SI secțiune1 terminal muzical

Este, de asemenea, o tradiție la Liceul Thiers să efectueze o selecție la sfârșitul clasei a doua pentru viitorii studenți din fluxul științific. Studenții care doresc acest lucru pot solicita ca dosarul lor să fie examinat de un comitet pedagogic pentru a le permite să integreze Première S2, o clasă al cărei scop principal este de a pregăti studenții care sunt destinați cursurilor pregătitoare. Ritmul este chiar mai susținut decât în ​​clasele normale, iar elevii au kohls ca în CPGE.

Toți studenții din Seconde, Première și Terminale au, o dată pe săptămână, teme supravegheate. Aceste sarcini supravegheate durează două ore în Seconde și patru ore în Terminale și se referă, în fiecare săptămână, la o disciplină diferită. Această pregătire intensivă pune elevii în cele mai bune condiții posibile pentru a obține bacalaureatul și pentru a se obișnui cu ritmul orelor de pregătire.

Cursuri pregătitoare pentru școli

Școala găzduiește CPGE literare (o clasă de Hypokhâgne A / L , o clasă de Hypokhâgne B / L , o clasă de Khâgne A / L , o clasă de Khâgne B / L ), economice și comerciale (două clase de ECS ) și științific (o clasă de MP , două clase de MP *, o clasă de PC , o clasă de PC *, o clasă de PSI *, trei clase de BCPST ). De asemenea, găzduiește o clasă pregătitoare pentru competițiile Sciences Po.

Elevii din clasele pregătitoare pentru marile școli pot locui în internatul liceului, care este situat lângă Place du Lycée. Dispus pe șase etaje, este alcătuit din două clădiri conectate: fosta primărie a districtului și fostul hotel Bon Sejour.


Clasamente

Liceu

Potrivit ziarului Le Monde , liceul Thiers este unul dintre liceele „care primesc un public favorizat și îl fac să reușească la nivelul a ceea ce ar trebui” .

În 2017, școala ocupă locul 15 - lea din 131 la nivel departamental în ceea ce privește educația de calitate, și 429 mii la nivel național. Clasamentul se bazează pe trei criterii: rata de succes în bac, proporția elevilor din primul an care obțin bacalaureatul după ce au absolvit ultimii doi ani de școlarizare în unitate și valoarea adăugată (calculată din originea socială a studenții, vârsta și rezultatele lor pe diploma națională a brevetului).

Rezultatele elevilor de la liceu până la bacalaureat
An Rata de succes Rata mențiunii Grad departamental Rang național
2017 95,07% 73%

(inclusiv 28% mențiuni TB)

15/131 429
2016 96,11% 72,25% - -
2015 94,1% 72%

(inclusiv 22,46% din mențiunile VG)

20 752
2014 97,16 - 9 268
2013 98,16 71% 8 280
2012 97,9% - 5 217/2323
2011 98,2% 72,8% 12/147 310/5627
2010 97,2% 72,5% 13/147 476/5627
2009 98,9% 79,7% 8/147 310/5627
2008 96,03% - 13/147 430/5627
2007 98,9% 72,5% 4/147 194/5627
2006 97% - 8/147 252/5627
2005 95% - 6/147 203/5627
2004 97,1% 70,4% 3/147 74/5627
2003 98,8% 72,5% 1/147 5/5627
2002 95,9% 73,3% - -

Școala a participat, de asemenea, în fiecare an din 2014, la competiția de liceu la Întrebări pentru un campion , câștigând în primul an de participare și, de atunci, și-a trimis elevii în finală, precum și la olimpiadele internaționale de geoștiință , câștigând la Ediția 2018.

Cursuri pregătitoare pentru școli

Clasificarea națională a claselor pregătitoare pentru marile școli (CPGE) se bazează pe rata de admitere a elevilor la marile școli .

În 2019, majorul examenului de admitere al École polytechnique (sectorul MPI), precum și principalul examenului de admitere (sectorul PC) al École normale supérieure de la rue d'Ulm , au fost ambii studenți. în Thiers.

În 2015, L'Étudiant a acordat următorul clasament pentru competițiile din 2014:

Facultate Studenți admiși la
o școală mare * 		Rata de
admitere * 		Rata medie
pe 5 ani 		Clasament
național 		Evoluție
pe un an
ACM 2/40 elevi 5% 10% 36 - lea
din 95 		in scadere 9
Khâgne A / L 3/36 elevi 8% 5% 5 e
din 41 		crescând 3
Khâgne B / L 4/37 elevi 11% 10% 7 e
22 		=
Khâgne LSH 0/36 elevi 0% 5% 73 a egalitate
de 73 		in scadere 57
MP / MP * 16/127 elevi 13% 15% 30 - lea
din 114 		in scadere 1
PC / PC * 15/85 elevi 18% 21% 15 e
110 		=
PSI / PSI * 14/44 elevi 32% 39% 17 e
120 		in scadere 6
BCPST 54/123 elevi 44% 41% 21 e
din 53 		crescând 8
Sursă  : clasamente de pregătire 2015 - L'Étudiant (competiție 2014).
* rata de admitere depinde de marile școli selectate de studiu. De exemplu, în sectorul ECE și ECS ,
acestea sunt HEC , ESSEC și ESCP  ; în khâgne , acestea sunt ENSAE , ENC , 3 ENS și 5 școli de afaceri.

Arhitectura liceului

Locație și acces

Metro-M.svg Tramway-T.svg Acest site este deservit de metroul și tramvaiul din Marsilia  : stațiile Noailles și Canebière Garibaldi.

Școala este situată în cartierul Thiers , în 1 st  districtul Marsilia , între Canebière și Julien Cours . Este mărginit la est de strada Sénac-de-Meilhan și la vest de bulevardul Garibaldi , care se termină de la cursul Lieutaud . Intrarea principală a elevilor de liceu, este n o  5 Place High School, în timp ce intrarea claselor pregătitoare este alături de curs Julien . Școala este adiacentă mănăstirii Bernardines și cupola sa mare, care găzduiește acum teatrul Bernardines, un teatru de testare dedicat creației și cercetării. Teatrul a fost clasificat ca monument istoric în 1952. De asemenea, este situat la o aruncătură de băț de teatrul Gymnase . Aceste două împreună fac din districtul Thiers unul dintre plămânii culturali ai Marsiliei.

Gara Saint-Charles , situat la o stație de metrou a școlii, permite studenților și profesorilor care nu locuiesc în Marsilia să ia trenul în fiecare zi pentru a ajunge la școală. De asemenea, este ușor să ajungeți pe autostrada A7 de la școală pentru a părăsi orașul.

Arhitectura generală și ocuparea spațiilor

Școala are o formă dreptunghiulară și este împărțită în patru clădiri: clădirea Centrală la nord, clădirea Ceasului la vest, clădirea Sénac la est și clădirea Grandes Ecoles la sud. O clădire științifică care găzduiește săli de lucru practice pentru chimie, o sală de conferințe și o sală de teme supravegheate se învecinează cu curtea rezervată studenților pregătitori și se învecinează cu Place du Conservatoire cu influență regională în Marsilia .

Liceul are două curți de agrement: cel mai mare pentru facultate și liceu, unul mai mic rezervat studenților din clasele pregătitoare. Acesta din urmă este ridicat cu un etaj comparativ cu primul din cauza denivelărilor terenului.

Școala are un refector situat sub clădirea centrală (la nivelul -1) și facilități sportive ( gimnazii , terenuri de baschet , fotbal și volei ) în curtea mare și la nivelul 0 al clădirii. Studenții sunt distribuiți în sălile de clasă de la nivelul 0 al clădirii centrale și clădirii Ceas. Șase scări mari care dau acces la primul etaj sunt situate la cele patru colțuri ale incintei și în mijlocul clădirii centrale. La primul etaj (nivelul 1) găsim în clădirea centrală birourile de administrare și cele două centre de documentare și informare ale unității: cel al liceului și, la etajul superior, cel rezervat elevilor.clasele pregătitoare. Oriunde altundeva la etaj sunt săli de clasă. La etajul al doilea (nivelul 2) se găsește în clădirea centrală o sală de lucru și CDI rezervată studenților din CPGE, camerele lucrări practice de fizică în clădirea Grandes Ecoles, a TP a SVT în clădirea Senac și în cele din urmă săli de clasă obișnuite în clădirea Ceasului. Etajul superior (nivelul 3) este prezent doar în clădirea Sénac și reunește camerele rezervate pentru predarea științelor inginerești .

Foști membri

Școala are mulți absolvenți remarcabili, fie că au fost literari, oameni de știință, politicieni, jurnaliști, medici ... Unii au avut un destin național, în timp ce alții au activat la nivel local.

Liceul Thiers cunoștea câteva familii și dinastii: familia Rostand , activă în principal în domeniul finanțelor și artelor, familia Pagnol , axată pe literatură și cinematografie, familia Fabry , din care trei dintre cei cinci frați s-au alăturat politicii de la École, în timp ce cel mai mare a fost președintele curții din Tunis (frații Fabry sunt și veri ai lui Rostands prin mama lor), familia Fabre (cu un istoric , un medic , un inginer , un armator ) și familia bogatilor armatori Franco -Greek Zafiropulo.

Absolvenți notabili

Literar   Artiști   Oamenii de știință

autor al unei enciclopedii medicale

  Politicieni   Oameni de afaceri și femei   Alte  

Foști profesori

În ordine alfabetică  :

Foști directori

În ordine cronologică
  • Jacques Roman (22 decembrie 1802 - 19 septembrie 1804), pe atunci rector al Academiei din Lyon
  • Antoine Joseph Reboul (19 septembrie 1804 - 1810)
  • Marie-Charles Emmanuel Verbert (1810 - decembrie 1813)
  • Pierre Jean Joseph Dubruel , (decembrie 1813 - 10 octombrie 1816)
  • Charles Marcel Tranchant (10 octombrie 1816 - 29 septembrie 1821)
  • Mazel (29 septembrie 1821 - 7 noiembrie 1821)
  • Antoine Arnaud Denans (7 noiembrie 1821 - 23 septembrie 1823)
  • Louis-François Bonnafous (23 septembrie 1823 - 30 septembrie 1830)
  • Auguste Anselme Deschamps (25 septembrie 1830 - 27 august 1840)
  • Jean-Marie Joseph Frédéric Ferrouil De Montgaillard (27 august 1840 - 9 august 1850)
  • Jean-Baptiste Antoine Jullien (30 august 1850 - 24 august 1854)
  • Marcel Courtade (24 august 1854 - 10 martie 1864)
  • Vincent Joguet (21 martie 1864 - 5 august 1865)
  • Emmanuel Sylvain Grenier (16 august 1865 - 7 august 1877)
  • Henri Gossin (7 august 1877 - martie 1880)
  • Etienne Jean Xavier Asquer (martie 1880 - 5 aprilie 1880)
  • Jean-Pierre Valentin Alphonse Lair (5 aprilie 1880 - 28 iunie 1880)
  • Gabriel Ernest Gallerand (28 iunie 1880 - 27 decembrie 1883)
  • Jules Pierre Marie Dalimier (27 decembrie 1883 - 7 septembrie 1889)
  • Émile-Marie Fitremann (13 septembrie 1889 - 14 august 1890)
  • Léonce Frétillier (14 august 1890 - 30 decembrie 1892)
  • Anatole Morlet (30 decembrie 1892 - 1 ianuarie 1895)
  • Ernest Jacques Louis Guigon (1 ianuarie 1895 - 1905)
  • Louis Daux (2 martie 1905 - 1909)
  • François Richard (1909 - 1915)
  • Arthur Maluski (1915 - 1918)
  • Louis-Boniface Brugeas (1918 - 1928)
  • Jean Rieumajou (august 1929 - 1932)
  • Lucien Chattelun (1932 - 1936)
  • Morgnet (1936 - 1937)
  • Claude Pons (1937 - 1942)
  • Robert Lamy (12 august 1942 - 30 noiembrie 1944)
  • Charles Leconte (4 ianuarie 1945 - 1949)
  • Emmanuelli (1949 - 1955)
  • Lorin (1955 - 1965)
  • De Pastor (1965 - 1968)
  • Gaston Simon (16 septembrie 1968 - 1973)
  • Pierre Roussier (1974 - 1983)
  • Danielle Delclos (1983 - 1990)
  • Alain Gauthereau (1990 - 1998)
  • Pierre-Jean Bravo (1998 - 2007)
  • Philippe Freydefont (2007 - 2011)
  • Thierry Verger (2011 - 2016)
  • Eric Gallo (2016 -?)

Note și referințe

  1. Delmas, Jacques (18 ..- 19 ..; profesor). Autor al textului , „  Histoire du lycée de Marseille: livre d'or / de Jacques Delmas, ...; cu o introducere de A. Gasquy, ...  ” , pe gallica.bnf.fr ,1898(accesat la 16 septembrie 2018 )
  2. Delmas, Jacques (18 ..- 19 ..; profesor). Autor al textului , „  Histoire du lycée de Marseille: livre d'or / de Jacques Delmas, ...; cu o introducere de A. Gasquy, ...  ” , pe gallica.bnf.fr ,1898(accesat la 15 septembrie 2018 )
  3. „  Cuvier (Georges)  ” , pe www.inrp.fr (accesat la 15 septembrie 2018 )
  4. „  374  ” (accesat la 12 septembrie 2018 ).
  5. Rollin, Paul, 1932-2003. , 26 de secole de educație în Marsilia: o cronică a trecutului , Marsilia, Éd. Europeni în Marsilia-Provence,1999, 269  p. ( ISBN  2-911988-16-7 și 9782911988165 , OCLC  469443733 , citit online )
  6. Clavères, Marie-Hélène , „  Predarea limbii arabe la liceul de Marsilia în secolul al XIX-lea  ”, Documente pentru istoria francezei ca limbă străină sau a doua , n o  28,1 st iunie 2002( ISSN  0992-7654 , citit online , accesat la 15 septembrie 2018 )
  7. „  UN LICEU LA INIMA ISTORIEI - Liceul Thiers din Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 15 septembrie 2018 )
  8. Maurice Gontard, Istoria liceelor ​​din Marsilia , Aix-en-Provence, 1982.
  9. Gazeta de instruire publică: revizuirea învățământului secundar și primar , Gazeta de instruire publică,1846( citește online )
  10. Robert Rossi , Léo Taxil (1854-1907): De la jurnalismul anticlerical la mistificarea transcendentă , Le Fioupélan,21 ianuarie 2016, 826  p. ( ISBN  978-2-916819-33-4 , citit online )
  11. marionra în Persoane celebre , „  Paul Ricard  ” , despre vorbitorii englezi Alaric ,12 decembrie 2015(accesat pe 12 martie 2019 )
  12. Edmond ECHINARD , Pierre ECHINARD și Médéric GASQUET- CYRUS , Marseille For Dummies , edi8,27 iunie 2013, 472  p. ( ISBN  978-2-7540-5485-0 , citiți online )
  13. „  O istorie a colegiilor, din secolul al XIX-lea până în prezent Les Clionautes  ” , pe Les Clionautes ,22 octombrie 2007(accesat la 8 februarie 2019 )
  14. Jean-Jacques Jelot-Blanc , Pagnol necunoscut , Flammarion ,20 aprilie 2011, 561  p. ( ISBN  978-2-08-126768-8 , citit online )
  15. Bernard Pons , Nici o luptă nu se pierde vreodată , arhipelag ,4 aprilie 2018, 410  p. ( ISBN  978-2-8098-2431-5 , citit online )
  16. „  DigiTool Stream Gateway Error  ” , la digitool.library.mcgill.ca (accesat la 8 februarie 2019 )
  17. „  Vincent Présumey: Pierre Broué (1926-2005)  ” , pe www.marxists.org (accesat la 8 februarie 2019 )
  18. La Commune , „  Pierre Broué (1926-2005), II  ” , pe www.lacommune.org (accesat la 8 februarie 2019 )
  19. «  Întâlnire cu François Dessy - O rochie excepțională fără evaziune | OPEN BAR  ” (accesat la 7 februarie 2019 )
  20. Pierre Guiral , Adolphe Thiers sau De necesitate în politică , Fayard, 1986, p.8.
  21. „  Foaie de întrebări  ” , pe questions.assemblee-nationale.fr (accesat la 10 februarie 2019 )
  22. eliberare.fr
  23. eliberare.fr
  24. „  Foaie de întrebări  ” , pe questions.assemblee-nationale.fr (accesat la 10 februarie 2019 )
  25. lemonde.fr
  26. lemonde.fr
  27. „  Ségolène Royal în fața curții de justiție  ”, Le Parisien ,15 mai 2000( citește online ).
  28. tempsreel.nouvelobs.com
  29. senat.fr
  30. „  Foaie de întrebări  ” , pe questions.assemblee-nationale.fr (accesat la 10 februarie 2019 )
  31. Pământul în Thiers
  32. „  Întâlnire cu Velibor Čolić: premiu literar 2016-2017 - Liceul Thiers la Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  33. „  Miguel Bonnefoy: a cincea întâlnire a premiului literar 2015-2016 - Liceul Thiers la Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  34. „  Întâlnire cu Lucile Bordes - Lycée Thiers la Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  35. „  Întâlnire cu Velibor Colic - Lycée Thiers la Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  36. „  Lola Lafon: a doua întâlnire a Premiului literar 2015-2016 - Lycée Thiers la Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  37. „  GAUZ: a patra întâlnire a Premiului literar 2015-2016 - Liceul Thiers la Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  38. „  Célia Houdart: a treia întâlnire a premiului literar 2015-2016 - Lycée Thiers la Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  39. „  Întâlnirea primului premiu literar joi, 6 decembrie la CDI - Lycée Thiers din Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  40. „  A treia întâlnire a Premiului literar, 26 februarie 2019 - Liceul Thiers din Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 5 aprilie 2019 )
  41. „  A patra întâlnire a premiului literar marți, 2 aprilie 2019 - Liceul Thiers din Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 13 iunie 2019 )
  42. „  DESCHIDEREA CLASEI EURO ITALIANE LA LYCEE - Lycée Thiers din Marsilia  ” , pe www.lyc-thiers.ac-aix-marseille.fr (accesat la 23 iulie 2020 )
  43. "  Excelență la Liceul Thiers: c'est normal  " , pe sfrpresse.sfr.fr (accesat la 17 martie 2020 )
  44. „  Informații  ” , pe www.lycée-thiers-marseille.org (accesat la 13 aprilie 2012 )
  45. „  Neutru, selectiv sau eficient: rezultatele liceelor scrutate  ”, Le Monde.fr ,18 martie 2020( citiți online , consultat la 3 septembrie 2020 )
  46. Metodologia clasamentului național al liceelor ​​franceze
  47. „  Clasificarea liceului Thiers  ” , pe www.linternaute.com , L'Internaute (accesat la 17 aprilie 2012 )
  48. Rata calculată pentru elevii care au obținut nota AB, B sau TB și care au acceptat să publice aceste informații.
  49. "  Clasificare Lycee Thiers în Marsilia (13001)  " , pe www.linternaute.com (accesat la 5 februarie 2017 )
  50. „  Rezultatul liceului Thiers în 2013  ”
  51. „  Rezultate 2010 - 2011  ” , pe www.lycee-thiers-marseille.org (accesat la 17 aprilie 2012 )
  52. „  Rezultate 2009 - 2010  ” , pe www.lycee-thiers-marseille.org (accesat la 17 aprilie 2012 )
  53. „  Rezultate 2008 - 2009  ” , pe www.lycee-thiers-marseille.org (accesat la 17 aprilie 2012 )
  54. „  Rezultate 2006 - 2007  ” , pe www.lycee-thiers-marseille.org (accesat la 17 aprilie 2012 )
  55. „  Rezultate 2003 - 2004  ” , pe www.lycee-thiers-marseille.org (accesat la 17 aprilie 2012 )
  56. „  Rezultate 2002 - 2003  ” , pe www.lycee-thiers-marseille.org (accesat la 17 aprilie 2012 )
  57. „  Rezultate 2001 - 2002  ” , pe www.lycee-thiers-marseille.org (accesat la 17 aprilie 2012 )
  58. „  „ Întrebări pentru un campion ”: victoria liceului Thiers de la Marsilia  ”, LaProvence.com ,5 ianuarie 2015( citiți online , consultat la 19 septembrie 2018 )
  59. Clasamentul 2015 al preparatelor ACM
  60. Clasamentul 2015 al pregătirilor A / L
  61. Clasamentul 2015 al pregătirilor B / L
  62. Clasamentul 2015 al prepa LSH
  63. Clasamentul 2015 al prepașilor MP
  64. Clasamentul 2015 al pregătirilor pentru PC
  65. Clasament 2015 pentru pregătirea PSI
  66. Clasament 2015 pentru pregătirea BCPST
  67. Jacques Delmas, Istoria liceului de Marsilia: carte de oaspeți , Marsilia, tipărirea din Marsilia,1898, 169  p. ( citește online )
  68. Pierre Echinard, Sylvie Orsoni și Marc Dragoni, Le Lycée Thiers: 200 de ani de istorie , Aix-en-Provence, Édisud ,2004, 275  p. ( ISBN  2-7449-0495-3 ) , p.  275

Vezi și tu

Bibliografie

  • Jacques Delmas ( pref.  Georges Armand Gasquy ), Istoria Liceului de Marsilia: Livre d'or , Marsilia, Impr. Marsilia,1898, 160  p. (notificare BnF n o  FRBNF30318844 ) citiți online la Gallica  ;
  • Pierre Echinard, Sylvie Orsoni, Marc Dragoni, Le lycée Thiers 200 ans d'histoire , Éditions EDISUD, 2004;
  • Paul Rollin, 26 de secole de educație în Marsilia, O cronică a vremurilor trecute , Ediții europene din Marsilia-Provența, 1999.

Articole similare

linkuri externe