În Franța , accesul la primul ciclu de studii superioare la universități este prevăzut de lege pentru toți titularii de bacalaureat sau titularii unei diplome de acces la studii superioare: 98% dintre titularii de bacalaureat general, 90% dintre titularii de bacalaureat tehnologic și 45% din bacalaureatul profesional titularii își continuă studiile.
Cheltuielile publice anuale pe student în 2012 au fost de 11.739 EUR (în creștere cu 0,9% față de 2011). Între 2008 și 2013, cheltuielile medii pe elev au rămas stabile în Franța, în timp ce au crescut cu 5% în media țărilor Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD). Aceste cheltuieli maschează de fapt o mare diversitate, deoarece cifrele variază de la 10.942 EUR pentru universități la uneori mai mult de 20.000 EUR pentru anumite unități. Cu toate acestea, aceste cheltuieli sunt în continuă creștere și au crescut cu 50% în 30 de ani .
Dispozitivul francez se caracterizează printr-o tăietură dublă. Pe de o parte, serviciul public de învățământ superior este asigurat de universități deschise tuturor (cu excepția studiilor de sănătate) și de „ mari școli ” care recrutează studenți prin examen competitiv (spre deosebire de universitățile a căror selecție se face în timpul cursului). Pe de altă parte, cercetarea este efectuată atât de instituții științifice și tehnologice publice specializate (EPST), cât și de universități care au o dublă misiune de predare și cercetare. Întregul lucru este complex și necesită îndrumări întinse pe tot parcursul procesului. În 2014, potrivit OECD , 44,7% dintre francezii cu vârste cuprinse între 25 și 34 de ani aveau un nivel de educație mai ridicat, comparativ cu 28% din germanii din această grupă de vârstă.
Doctorat (3) | Doctorat (3) | |
Maestru (2) | DEA - DESS (1) | |
Maestri (1) | ||
Licențiat (3) | Licențiat (1) | |
DEUG (2) | ||
Sistemul actual LMD Grade |
Vechi sistem de studii universitare |
Există patru diplome universitare în Franța : bacalaureatul , licența , masteratul și doctoratul . Masterul a fost creat în 1999 în legătură cu reforma LMD , în timp ce celelalte trei au revenit la crearea Universității din Franța de către Napoleon I (Decret17 martie 1808).
Diplomele universitare franceze sunt diplome de stat . Statul are monopolul convocării diplomelor, acestea sunt validate prin semnătura unui ministru sau a unei persoane care a primit delegarea semnăturii, în general rectorul academiei pe delegarea ministrului responsabil cu învățământul superior .
Diplomele sunt conferite deținătorilor de diplome naționale de învățământ superior eliberate sub autoritatea și în numele statului de universitățile și unitățile autorizate în acest scop. Gradele pot fi, de asemenea, conferite deținătorilor anumitor diplome specifice unităților (cazul masteratului).
Un anumit număr de drepturi și privilegii pot fi asociate cu aceste diplome, care pot varia în funcție de discipline și scopuri. Cursurile de învățământ universitar superior (cu excepția anumitor specialități precum profesiile medicale și alte profesii din domeniul sănătății) sunt împărțite în trei cicluri.
În același timp, diplomele din învățământul superior, în special privat sau consular , pot obține o „viză” de la stat. Cele Diplomele vizate de către Ministerul Învățământului Superior, Cercetării și Inovării poate acorda , de asemenea , o „diplomă universitară“ în plus. Sunt patru: bacalaureatul, licența , masteratul și doctoratul . Aceste note, precum și alocarea creditelor ECTS , induc armonizarea europeană. Această nomenclatură comună le permite studenților să li se recunoască pregătirea în străinătate printr-un sistem de echivalență comun fiecărei țări. Un efect secundar este creșterea mobilității studenților internaționali: studenții pot alege să își continue formarea sau cariera în străinătate, fără a pierde realizările educației lor.
Această listă care clasifică diplomele de nivel de la cel mai mic (nivelul 1) la cel mai înalt (nivelul 8). Vechea clasificare din 1969 a trecut de la nivelul V (CAP, BEP) la nivelul I (Master). A fost înlocuit la începutul anului 2019. Nomenclatura din 2019 trece, așadar, de la nivelul 1 (nivelul creșei) la nivelul 8 (doctoratul). Înființat în 2019, își propune să faciliteze lectura internațională a nivelurilor de formare. Se bazează pe Clasificarea standard internațională a educației din 2011 stabilită de Unesco și pe Cadrul european al calificărilor stabilit de Uniunea Europeană . Nomenclatura din 1969 (de la nivelul V la nivelul I ) s-a opus multor sisteme străine.
Nomenclatura nivelurilor de instruire este utilizată, în special în scopuri statistice, pentru a măsura studiile finalizate de o persoană. Este utilizat în cadrul Educației Naționale , altor ministere care eliberează diplome de stat, dar și de către Pôle emploi pentru a clasifica solicitanții de locuri de muncă după nivelul de pregătire, de INSEE în contextul recensământului etc.
Ani după Bac |
Titlul diplomei | Nivelul RNCP al diplomei | Aptitudini |
---|---|---|---|
- |
Grădinița și școala elementară |
Nivelul 1 și 2 | Nivelul 1 corespunde stăpânirii cunoștințelor de bază. Este echivalentul grădiniței . Nivelul 2 certifică abilitatea de a efectua activități și de a rezolva probleme comune folosind reguli și instrumente care mobilizează cunoștințele profesionale. Este echivalentul școlii elementare . Activitatea se desfășoară cu un nivel limitat de autonomie. Titularii ocupă locuri de muncă de supraveghetor sau de muncitor necalificat. Vechiul nivel V . |
- | CAP , DNB , CFG | Nivelul 3 |
Nivelul 3 atestă capacitatea de a desfășura activități prin aplicarea metodelor, instrumentelor, materialelor și informațiilor de bază, într-un context cunoscut, și de a adapta mijloacele de execuție și comportamentul acesteia la circumstanțe. Absolvenții CAP , DNB sau echivalent ocupă locuri de muncă de masterat sau de muncitor necalificat. Vechiul nivel V . |
Bac + 0 | Bacalaureat | Nivelul 4 |
Nivelul 4 atestă capacitatea de a efectua activități mobilizând o gamă largă de abilități, de a adapta soluțiile existente pentru a rezolva probleme specifice, de a-și organiza munca în mod autonom în contexte previzibile, dar în schimbare. Absolvenții Bac ocupă locuri de muncă ca masterat sau lucrător calificat. Vechiul nivel IV . |
Bac + 2 | BTS , CPGE | Nivelul 5 |
Nivelul 5 atestă capacitatea de a stăpâni know-how-ul într-un domeniu de activitate, de a dezvolta soluții la noi probleme, de a analiza și interpreta informațiile mobilizând concepte, de a transmite know-how și metode. Absolvenții BTS sau echivalent ocupă locuri de muncă de muncitor sau tehnician calificat. Fostul nivel III . |
Tava 3 | Licență , SCOP | Nivelul 6 |
Nivelul 6 atestă capacitatea de a analiza și rezolva probleme complexe neprevăzute într-un domeniu specific, de a formaliza cunoștințele și metodele și de a le valorifica. Absolvenții cu diplomă de licență ocupă locuri de muncă de tehnician calificat. Vechiul nivel II . |
Bac + 5 | Maestru | Nivelul 7 |
Nivelul 7 atestă capacitatea de a dezvolta și implementa strategii alternative pentru dezvoltarea activității în contexte complexe, precum și de a evalua riscurile și consecințele activității sale. Absolvenții masterat ocupă locuri de muncă manageriale . Vechiul nivel I . |
Bac + 8 | Doctorat | Nivelul 8 |
Nivelul 8 atestă capacitatea de a identifica și rezolva probleme complexe și noi care implică o multitudine de domenii, prin mobilizarea celor mai avansate cunoștințe și know-how, pentru a proiecta și gestiona proiecte și procese de cercetare și inovare. Absolvenții doctoranzi dețin locuri de muncă manageriale. Vechiul nivel I . |
Aceste diplome sunt eliberate în toate domeniile (științe, litere, drept, economie, limbi străine, arte, științe umane etc.), în general în cadrul universităților franceze.
Secțiile de tehnician superior, situate în general în licee, permit elevilor să se pregătească pentru certificatul de tehnician superior (BTS) într-un domeniu terțiar sau tehnologic specializat în doi ani. Este la fel de posibil să vă alăturați unei școli de inginerie sau de afaceri care își deschide din ce în ce mai ușile absolvenților de bac +2. Cu toate acestea, rămâne faptul că unitățile care oferă acest tip de formare (BTS) sunt licee. Într-adevăr, statutul învățământului superior nu este revendicat din cauza lipsei profesorilor absolvenți de la Universitatea de Stat.
Institutele universitare de tehnologie , care fac parte dintr-o universitate, permit pregătirea în doi ani a licenței universitare în tehnologie (DAR), fostă diplomă universitară de tehnologie (DUT), în sectoarele terțiar sau tehnologic. Această pregătire este menită să fie profesională, adesea cu un stagiu obligatoriu și posibilitatea de a intra direct în viața profesională, precum și teoretică și care să permită să se alăture unei licențe profesionale sau generale sau chiar unei școli de inginerie sau de afaceri.
Studiile de artă acoperă multe domenii: arte plastice , arhitectură , design industrial , muzică , divertisment , grafică , audiovizual . Prin urmare, studiile pot fi efectuate în unități foarte diferite, în funcție de domeniul de specializare. Cursuri multidisciplinare anumit nivel înalt sunt posibile în mari instituții publice de învățământ superior și de cercetare , cum ar fi Conservatorul Național de Arte și Meserii .
Studiile în afaceri sau management pot fi efectuate într- un mediu universitar , în BTS ( Brevet de Technicien Supérieur ) sau în BUT ( licență universitară în tehnologie ). Cu toate acestea, căile populare pentru o carieră în aceste domenii sunt școlile de afaceri . Este posibil să le integrezi direct după bacalaureat sau după doi ani de clasă economică și comercială pregătitoare , prin concursuri sau bănci de testare.
Economia și managementul sunt, pentru majoritatea cazurilor, studiate:
Studiile de drept au loc:
După o diplomă bac +4, profesionalizarea are loc apoi în unități specializate, cum ar fi școlile de drept , centrele de formare profesională notarială sau Școala Națională a Magistraților .
EducaţiePregătirea cadrelor didactice are loc în universități, în cadrele didactice ale INSPE . Profesorii din educația națională sunt apoi recrutați prin concursuri. Cele patru școli normale superioare sunt destinate formării profesorilor asociați și a profesorilor-cercetători.
Industrie Litere și limbiStudiile în literatură și limbi pot fi efectuate:
Studiile de medicină, farmacie, odontologie și maiieutică au loc la universitate. Aceste cursuri necesită promovarea unui concurs după primul an. Studiile în medicină durează cel puțin nouă ani, cele de farmacie și stomatologie șase minimum, iar cele de maieutică cinci.
Studiile de medicină veterinară au loc în clasa pregătitoare , la universitate, în BTS , BTSA sau BUT în primii doi ani, apoi, după concurs, într-o școală veterinară în următorii cinci ani.
Umanistice și Științe socialeStudiile în științele umane pot fi efectuate în diverse discipline: filozofie , istorie-geografie , științe ale limbajului , arheologie , psihologie , teologie , antropologie , economie , sociologie , științe ale educației și formării ... deținătorii de bacalaureat general care au o cultură generală bună, precum și o cunoaștere corectă a limbii franceze. & Ulterior, vor putea să își continue cursul de masterat, să integreze un Institut de Studii Politice sau să se alăture unei școli specializate.
Stiinta si TehnologieStudiile în științele marine și de coastă acoperă sectoare multidisciplinare: biologie marină, ecologie, mediu, chimie marină, drept, economie, geografie, geoștiințe, istorie, fizica oceanelor, inginerie. Aceste cursuri de formare sunt oferite în universități la nivel de masterat, precum și doctorat.
Stiinte PoliticeȘtiința politică este studiată:
Există două familii principale:
Aceste unități sunt în principal:
Întrucât legea privind învățământul superior și cercetarea din 2013 (cunoscută sub numele de legea Fioraso), „instituțiile private de învățământ superior non-profit, care contribuie la misiunile de serviciu public de învățământ superior […], pot fi recunoscute de către Declarați-vă ca instituții de învățământ superior private de interes general , prin ordin al ministrului responsabil cu învățământul superior, după consultarea comitetului consultativ pentru învățământul superior privat ”.
Această etichetă EESPIG reunește1 st septembrie 2019un total de 61 de instituții private de învățământ superior.
1990 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Universități | 1.159.937 | 1.392.531 | 1.425.665 | 1.424.536 | 1.421.719 | 1.399.177 | 1.363.750 | 1.404.376 |
Disciplinele generale și de sănătate | 1.085.609 | 1.277.066 | 1 311 943 | 1 312 141 | 1.309.122 | 1.285.408 | 1.247.527 | 1 223 717 |
Din care: univ. | 10.545 | 25 240 | 24 855 | 25.759 | 25.606 | 25.983 | 26.414 | 20.429 |
IUT | 74,328 | 115.465 | 113.722 | 112.395 | 112.597 | 113.769 | 116 223 | 118 115 |
IUFM | 62.544 | |||||||
Unități mari | 15.536 | 16.872 | 18 655 | 25.603 | 25 944 | 25.776 | 29.726 | 31.121 |
Total IUFM | 89.062 | 85.808 | 83 622 | 81.565 | 74.161 | 70.100 | 64.037 | |
STS | 199 333 | 235.459 | 234 195 | 230.275 | 230.403 | 228.329 | 230 877 | 234 164 |
Public MEN | 108.262 | 151.085 | 151,023 | 149 688 | 149.849 | 147.948 | 147 305 | 147.592 |
Alte ministere publice | 9 343 | 13,556 | 12 881 | 12 482 | 12.202 | 11,826 | 11 543 | 11,079 |
Privat | 81.728 | 70 818 | 70.291 | 68 105 | 68 352 | 68.555 | 72.029 | 75.493 |
CPGE | 64.427 | 72.015 | 72.053 | 73 147 | 74.790 | 76 160 | 78.072 | 80.003 |
Public MEN | 52.572 | 59.431 | 59.160 | 60.407 | 61 938 | 62.904 | 64.157 | 66.021 |
Alte ministere publice | 1.419 | 1.694 | 1.715 | 1.772 | 1.708 | 1.677 | 1.680 | 1.694 |
Privat | 10,436 | 10 890 | 11 178 | 10 968 | 11.144 | 11.579 | 12 235 | 12 288 |
Instruire contabilă non-universitară | 5.587 | 7 682 | 7 643 | 7 788 | 7.499 | 7.430 | 7 871 | 8 377 |
Public MEN | 3 951 | 4.680 | 4 875 | 4.909 | 4.979 | 4.910 | 5.151 | 5.280 |
Privat | 1.636 | 3.002 | 2.768 | 2 879 | 2.520 | 2.520 | 2.720 | 3.097 |
Preparate integrate | 3 965 | 3 323 | 3 271 | 3 309 | 3.058 | 3 162 | 3.835 | 4.066 |
Universitatea de Tehnologie | 3.157 | 6,603 | 6.974 | 6 962 | 7 375 | 7.604 | 7 931 | 8,248 |
INP | 8.250 | 12.392 | 12,794 | 12.514 | 12,478 | 12.445 | 7 743 | 6 763 |
Pregătirea inginerească | 57.653 | 102.407 | 105.007 | 107.219 | 108.057 | 108.846 | 108.773 | 114.427 |
Academicieni | 10.545 | 25 240 | 24 855 | 25.759 | 25.606 | 25.983 | 26.414 | 20.429 |
UT | 1.689 | 4.075 | 4 321 | 4.511 | 4 838 | 5 118 | 5 450 | 5 795 |
INP | 5.091 | 9 252 | 9.600 | 9,494 | 9.532 | 9 483 | 5.989 | 4.992 |
Public MEN | 15,461 | 24 128 | 22.550 | 23.525 | 23,431 | 22 342 | 24.290 | 33 644 |
Alte ministere publice | 10 865 | 14 577 | 17.270 | 17 178 | 17.458 | 18 420 | 17 357 | 16 922 |
Privat | 14,002 | 25 135 | 26 411 | 26.752 | 27 192 | 27.500 | 29.273 | 32 645 |
Școli de afaceri, management, vânzări și contabilitate | 46.128 | 74 680 | 80 619 | 83.176 | 88.437 | 87 333 | 95 835 | 100.609 |
Instituții de învățământ universitar privat | 19 971 | 19 644 | 18,058 | 19 820 | 21.306 | 21.024 | 22 225 | 23.219 |
Școli normale pentru profesori | 16.500 | |||||||
Școli normale superioare | 2.675 | 3 044 | 3 104 | 3 122 | 3 191 | 3.658 | 3.680 | 4.122 |
Școli juridice și administrative | 7.328 | 11.001 | 10 858 | 10.750 | 10,477 | 10,425 | 8.617 | 7.707 |
Școli superioare artistice și culturale | 41 988 | 60 366 | 61.444 | 62.864 | 64.598 | 64.531 | 61 834 | 61.617 |
Școli paramedicale și sociale | 74,435 | 111.191 | 119.456 | 124 201 | 131 654 | 131.100 | 134.407 | 134.407 |
Alte școli și instruire | 7.515 | 28 716 | 29.322 | 30 653 | 30.692 | 33 255 | 34.072 | 38.242 |
Împreună | 1.717.060 | 2 208 421 | 2 256 150 | 2.269.797 | 2.283.267 | 2 253 832 | 2 231 495 | 2 231 745 |
1960 | 1970 | 1980 | 1990 | 2000 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Universități (cu excepția IUT și IUFM) | 214,7 | 637,0 | 804.4 | 1.085,6 | 1.277,5 | 1311.9 | 1312.1 | 1.309,1 | 1285.4 | 1.247,5 | 1 223,7 |
IUT | 24.2 | 53.7 | 74.3 | 119.2 | 113.7 | 112.4 | 112.6 | 113,8 | 116.2 | 118.1 | |
STS | 8.0 | 26,8 | 67,9 | 199.3 | 238,9 | 234.2 | 230.3 | 230.4 | 228.3 | 230,9 | 234.2 |
CPGE | 21.0 | 32.6 | 40.1 | 64.4 | 70.3 | 72.1 | 73.1 | 74,8 | 76.2 | 78.1 | 80.0 |
Alte instituții și instruire | 66.0 | 130,0 | 215 | 293.4 | 454.3 | 524.2 | 541,8 | 556.4 | 550.2 | 558,8 | 575,7 |
Împreună | 309.7 | 850,6 | 1.181,1 | 1.717,1 | 2 160,3 | 2 256.2 | 2269,8 | 2283,3 | 2 253,8 | 2 231,5 | 2 231,7 |
Unități urbane | Populația studențească
(2019) |
Total studenți în
Educatie inalta (2019) |
Populația unității urbane
(locuitori) |
Regiune | |
---|---|---|---|---|---|
1 | Paris | 370 240 | 697.566 | 10 733 971 | Ile-de-France |
2 | Lyon | 94.067 | 164.387 | 1.651.853 | Auvergne-Rhône-Alpes |
3 | Toulouse | 75.494 | 117.734 | 957 750 | Occitania |
4 | Lille | 69,330 | 119.666 | 1.041.389 | Hauts-de-France |
5 | Bordeaux | 63.307 | 102.127 | 916.569 | Noua Aquitanie |
6 | Marsilia - Aix-en-Provence | 61.743 | 94.124 | 1.587.537 | Provence-Alpi-Coasta de Azur |
7 | Montpellier | 57.141 | 79.979 | 434 933 | Occitania |
8 | Strasbourg | 48 455 | 64 816 | 465.069 | Marele Est |
9 | Ren | 44 637 | 68.032 | 333.069 | Bretania |
10 | Grenoble | 41.578 | 60 720 | 509 860 | Auvergne-Rhône-Alpes |
Cheltuielile medii pe student sunt mult mai mici în universități decât în clasele pregătitoare pentru marile școli sau în secțiunile tehnice superioare. Această situație a determinat Consiliul pentru Ocuparea Forței de Muncă, Venituri și Coeziune Socială să îi califice drept „rude sărace ale învățământului superior francez”. Un raport CNCDH publicat în 2021 subliniază pauperizarea universităților franceze, menționând „părtinirea” Parcoursup , lipsa resurselor și creșterea inegalităților.
Universități | STS | CPGE | Împreună |
---|---|---|---|
10.942 € |
13.505 € |
15.015 € |
11.739 € |
Aceste cifre plasează Franța puțin sub media OCDE .
Italia | Belgia | Franţa | Japonia | Canada | Suedia | Regatul Unit | Statele Unite | media statelor membre ale OCDE . | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Cantitate |
11.172 dolari PPP |
15.911 USD PPP |
16.194 dolari PPP |
17.883 USD PPP |
21.458 USD PPP |
23.219 USD PPP |
25.744 USD PPP |
PPA de 27.924 dolari |
15.772 dolari PPP |
Ponderea PIB-ului | 1,0 % | 1,4 % | 1,5 % | 1,6 % | 2,5 % | 1,7 % | 1,8 % | 2,6 % | 1,6 % |
În 2012-2013, 654.772 de studenți au beneficiat de o subvenție bazată pe criterii sociale, din care 465.690 au fost înscriși la universitate.
Există șapte niveluri. Nivelul 0bis vă permite să fiți scutiți de taxele de înregistrare (15% dintre studenții bursieri). Pasul 7 corespunde unei burse de 4.019 euro pe an (20% dintre studenții bursieri).
Consiliul constituțional a stabilit o cerință pentru învățământul superior public gratuit, pe baza Preambulului la Constituția din 1946, care indică faptul că învățământul gratuit funcționează la „toate nivelurile”.
Această intrare gratuită se aplică tuturor instituțiilor publice de învățământ superior. Consiliul constituțional moderează cerința educației gratuite, indicând că acesta din urmă nu exclude, în cazul învățământului superior, taxele de înscriere, acestea trebuind totuși să fie „modeste” și să țină cont de capacitatea financiară a studenților.
Baza de date (date deschise) a numărului de studenți înscriși în unități de învățământ superior și cursuri de formare din Franța , pentru anii 2001-2002 până la 2012-13 "în sistemele informaționale și sondajele Ministerului Educației Naționale, Învățământului Superior și Cercetării , ministere responsabile cu agricultura, pescuitul, cultura, sănătatea și sportul. Oferă informații la toate nivelurile geografice, de la municipalitate la național " (01/09/2001 până la 31/08/2013)