Liceul Jules-Ferry | ||
Intrarea principală în școală (decupaj la colțul Bulevardului Clichy , în stânga și Rue de Douai , în dreapta). | ||
General | ||
---|---|---|
Creare |
13 ianuarie 1913 (decret de creare) 1 st Septembrie Octombrie Noiembrie anul 1913 (primul an școlar) |
|
Țară | Franţa | |
Academie | Paris | |
Informații de contact | 48 ° 53 ′ 03 ″ nord, 2 ° 19 ′ 48 ″ est | |
Abordare | 77, bulevardul Clichy 75009 Paris |
|
Site-ul web | lyc-jules-ferry.scola.ac-paris.fr | |
Cadrul educațional | ||
Tip |
Unitatea de învățământ public local (EPLE) Oraș școlar |
|
Principal | Christel Boury | |
Număr de înregistrare | Colegiul: 0752533w Liceul: 0750669v |
|
Populația școlară | 1500 | |
Profesori | 150 | |
Instruire | Colegiu , liceu , cursuri pregătitoare literare | |
Limbi studiate | Engleză , rusă , germană , spaniolă , italiană . | |
Locație | ||
Geolocalizare pe hartă: Paris
| ||
Jules Ferry Liceul este o instituție publică pentru predarea al doilea grad francez , situat la 77 Boulevard de Clichy , în 9 - lea cartier al Parisului .
Deschis în 1913 ca liceu pentru fete tinere , Liceul Jules-Ferry este emblematic pentru arhitectura școlară a celei de-a treia republici și impregnat de principiile igienice care au guvernat proiectarea sa. Între 1917 și 1923, a găzduit prima clasă pregătitoare pentru Școala Centrală de Arte și Fabrici pentru fete tinere din Franța. După 1945, anexele sale au fost actualul liceu Honoré-de-Balzac (1948-1955) și Collège Stéphane-Mallarmé (1959-1964). Ca multe licee, găzduiește o grădiniță (sau 11 - lea ), clasele pregătitoare ( 10 - lea - 9 - lea ) și elementare ( 8 - lea - 7 - lea ), închis între 1936 și 1957 . Primii băieți au fost admiși la cursurile pregătitoare pentru marile școli în anii 1960. Primul ciclu secundar a devenit mixt la începutul anului școlar 1975 și al doilea la începutul anului școlar 1980 .
Oraș școlar mixt nepartizat, liceul Jules-Ferry include un colegiu , un liceu și cursuri literare pregătitoare .
În 1869 , Congregația Damelor Zélatrices de la Sainte-Eucharistie a cumpărat o bucată de teren situată la colțul actualului bulevard de Clichy și rue de Douai ; ea a construit acolo o mănăstire și o capelă.
În 1901 , congregația a fost dizolvată în conformitate cu prevederile legii privind asociațiile și apoi expropriată în conformitate cu prevederile legii din 1904 privind congregațiile didactice. Primele proiecte ale proiectului liceului datează din 1906 ; acest proiect a fost amânat de mai multe ori din cauza crizei inventarului, ca urmare a aplicării legii separării bisericilor de stat ( 1905 ).
Prima piatră a fost pusă în mai 1912 . Planurile sunt opera lui Pierre Paquet , arhitect șef al monumentelor istorice și fost arhitect eparhial. Camille Boignard creează frize pictate care își dau numele sălilor de clasă și care decorează coridoarele și birourile. Compania lui Emile Robert realizează între timp lucrările de fier. Când s-a deschis, școala a combinat clădiri noi, construite în formă de V de-a lungul rue de Douai și bulevardul Clichy, și un corp al fostei mănăstiri.
Școala își deschide porțile 1 st octombrie 1913cu 327 de elevi. Este inaugurat pe26 octombriede Louis Barthou , președintele Consiliului și ministrul instrucțiunilor publice, Louis Liard , prorector al Academiei din Paris , Lucien Poincaré , directorul învățământului secundar la Ministerul Instrucțiunilor Publice și M me Jules Ferry .
Din 1914 , cu colaborarea profesorilor de la Lycée Carnot , pregătirea pentru bacalaureatul C (limba latină-limbi) a fost organizat pentru tinerele fete care au dorit, chiar dacă sancțiunea oficială a învățământului secundar pentru tinerele fete a rămas până în 1924. de învățământ secundar certificat , care nu vă permite să urmați studii superioare la universitate.
Primul Război Mondial (1914-1918)Chiar dacă școala nu a fost rechiziționată de armată, viața de zi cu zi a fost modificată de izbucnirea primului război mondial : au fost create lucrări sociale, haine produse în modă erau trimise pe front; materiile prime sunt finanțate prin strângerea de fonduri de la studenții Liceului Condorcet și Liceului Voltaire . Anne Amieux , regizorul, organizează lecții care au scopul de a permite fetelor din liceu să-și ajute familiile să-și satisfacă nevoile, în timp ce tații, soții și frații cad pe front.
În ciuda războiului, școala a fost mărită de două ori: aripa cu vedere la rue de Douai a fost construită în două secțiuni, în 1914-1916 și 1917-1919.
În 1917 , Anne Amieux a obținut crearea unei clase pregătitoare pentru Școala Centrală de Arte și Fabricări , prima din Franța pentru tinerele fete. Profesorii de sex masculin de la liceele Condorcet , Henri-IV , Buffon și Rollin oferă lecțiile, cu ajutorul lui Georges Fontené , renumit matematician și inspector general al educației publice. Un internat privat condus de director este deschis pentru întâmpinarea candidaților, strada Nollet ( 17 ). În competiția din 1918, au fost admiși șase candidați, inclusiv Sébastienne Guyot, care a urmat o carieră ca inginer aeronautic și sportiv la nivel înalt în perioada interbelică .
În 1919 , liceele au organizat o colecție pentru a oferi un buchet de flori lui Georges Clemenceau , victima unei tentative de atac; colecția este de așa natură încât îi oferă o stilogramă de aur, folosită pentru a semna tratatul de pace la Conferința de pace de la Versailles .
Revenirea la viața normală (1919-1930)În 1923, clasa pregătitoare de la Institutul Agronomic , de la Școala de Fizică și Chimie din orașul Paris , la Fabrica Națională din Sèvres și fetele tinere au fost admise să urmeze aceste cursuri în liceele de băieți. Directorul Anne Amieux a considerat că pregătirea femeilor inginere era o datorie patriotică: era vorba de instruirea executivilor care vor înlocui temporar bărbații în timpul claselor joase generate de primul război mondial .
Pentru a găzdui numărul tot mai mare de noi studenți, în anii 1920 au fost ridicate clădiri temporare din lemn, pentru a crește numărul de clase; în ciuda acestor aranjamente improvizate, localurile au fost supraaglomerate pentru o mare parte a perioadei interbelice .
În 1928, unitatea avea 1120 de elevi, iar spațiile temporare construite în anii 1920 nu mai erau suficiente pentru a satisface cererile de înscriere. Munca a fost efectuată în 1931 , datorită împrumutului de 15 milioane de franci alocate de către Parlament în cadrul 2 - lea planul național de instrument a decis de către guvern pentru a revigora economia franceză, afectată grav de criza economică. Lucrarea a durat cinci ani: corpul fostei mănăstiri a fost distrus și stabilirea a fost finalizată, luând forma unui diamant. Cupola din cărămidă de sticlă și ciment armat care acoperă camera polivalentă a fost finalizată în 1934. Are particularitatea de a fi plasată doar pe o garnitură de cauciuc care se extinde și se retrage în funcție de temperatură pentru a preveni crăpăturile. Ceasul mare din clopotniță care deasupra cupolei este opera fierarului maghiar Aldabert Szabo . Gimnaziul, construit pe o terasă pe acoperiș, a fost construit în 1935 .
De la începutul anului școlar 1930 , au fost introduse studii gratuite, începând cu clasa a șasea în învățământul secundar . Clientela de atunci compusă din fete tinere aparținând în principal claselor superioare ale societății se deschid către cele din clasele mijlocii și, într-o măsură mult mai mică, clasele inferioare. Astfel, proporția de fiice angajate în rândul noilor elevi înscriși a crescut de la 14,2% la 22% între 1930 și 1935.
Al Doilea Război Mondial (1939-1945)La începutul celui de- al doilea război mondial , clasele infantile și primare au fost închise, iar celelalte au fost transferate temporar la liceul Carnot . La începutul anului școlar din 1940 , instituția s-a redeschis în întregime și doi profesori au fost demiși în aplicarea legii din 18 octombrie 1940 privind statutul evreilor . Se organizează treptat un comitet de rezistență cu profesori de toate tendințele politice: Cécile Angrand (Filosofie), Jeanne Gaillard (Istorie-Geografie) sunt membri ai Frontului Național al Universității (apropiat de Partidul Comunist ) și Georgette Sers (Istorie-Geografie) ar au aparținut unei rețele gaulliste. În 1944 , comitetul de rezistență va avea o duzină de profesori.
Dintre cei 103 studenți enumerați de administrație ca fiind de credință evreiască în 1941, 25 au fost arestați și apoi deportați în iulie 1942 în timpul rundei Vélodrome d'Hiver . O placă comemorativă a fost aplicată în memoria lor în 2009 .
După eliberare , trei profesori au fost îndrumați către Comitetul de epurare academică din Paris ; procedura nu duce la nicio sancțiune pentru doi dintre ei, suspectați de „atitudine antialiată”, dar al treilea, profesor de istorie la clasele pregătitoare, este mutat automat într-un alt departament.
Perioada postbelică (1945-1975)Din 1941 , data naționalizării școlilor primare superioare și înființării lor în colegii, numărul învățământului secundar a crescut semnificativ. Școala a deschis , de asemenea , în timpul războiului a șasea anexă clase la școala elementară pentru fete tinere din rue Antoinette ( 18 ) și rue des Poissonniers ( 18 ). Între 1941 și 1958, numărul studenților găzduiți de liceu a crescut de la 1492 la 2290. Pentru a reduce numărul, a fost creată o primă anexă în 1948 pe bulevardul Bessières ; a devenit independentă în 1955 sub numele de Lycée Honoré de Balzac , odată ce clădirile au fost finalizate. În 1958 , a fost deschisă o a doua anexă rue de la Jonquière (districtul 17); a devenit independent în 1964 sub numele de Liceu Stéphane Mallarmé , transformat ulterior în colegiu.
În mai 1968 , fetele din liceu au participat la mișcări sociale, iar activitatea politică a fost susținută și monitorizată de administrație, fără să aibă loc niciun incident.
La alegerile din 1969 pentru reprezentanții personalului în consiliul de administrație, lista Uniunii Naționale a Învățământului Secundar (SNES) a rămas în majoritate, în ciuda constituirii unui grup independent printre profesori. Se decid multe schimbări: purtarea pantalonilor este autorizată pentru fetele tinere, se creează un centru socio-educațional , compozițiile trimestriale sunt șterse, scorurile numerice înlocuite cu o serie de cinci evaluări (foarte satisfăcătoare, satisfăcătoare, medii, insuficiente, foarte insuficiente ), în timp ce sancțiunile și distincțiile sunt abolite în ciclul al doilea și clasele pregătitoare. Notarea prin scrisori a fost rapid abandonată în al treilea în primul și ultimul examen de formalități datorate și intrarea în învățământul superior ; a fost restabilit definitiv la toate nivelurile în 1977 cu aprobarea a 85% din cadre didactice.
În 1957 , ultimele clase primare au fost închise. Împărțirea colegiului și a liceului, prevăzută de aplicarea legii Haby , a fost opusă personalului și părinților elevilor din 1974; acestea sunt susținute de Louis Baillot , deputat comunist al 18 - lea arrondissement și obține un succes în cele din urmă în 1979 .
Între 1975 și 1979 , orele de facultate s-au amestecat treptat, începând cu clasa a șasea . La începutul anului școlar 1979, băieții reprezentau mai puțin de un sfert din forța de muncă; la începutul anului școlar 1980 , liceul a devenit la rândul său mixt, începând cu clasa a doua . Băieții erau deja prezenți din perioada interbelică la orele pentru copii și din anii 1960 în clasele pregătitoare.
În prezent (1983 până în prezent)În 1986 , mișcarea împotriva proiectului de lege Devaquet a stârnit o mișcare socială majoră, școala era ocupată și a făcut apel la coordonarea școlăriței.
Unitatea a fost renovată între 1986 și 1991, apoi restructurată între 1996 și 2002 ; cota de pe rue de Douai a fost construită cu această ocazie.
În 2013 , liceul Jules-Ferry și-a sărbătorit centenarul; o ceremonie este organizat pentru a 100 - a aniversare a primului an școlar, 1 st octombrie, în prezența lui George Pau-Langevin , ministrul delegat la Ministerul Educației , responsabil pentru succesul educațional. Unitatea participă la Zilele Patrimoniului European 2013, Noaptea Albă și Festivalul de muzică 2014.
De cand ianuarie 2016Crescătoria este înscris în totalitate în ceea ce privește monumentele istorice și primește eticheta „Patrimoniu XX - lea secol“ .
Înscrierea la începutul anului școlar | 1913 | 1920 | 1930 | 1941 | 1950 | 1958 | 1960 | 1964 | 1970 | 1980 | 1990 | 2000 | 2010 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Liceul Jules-Ferry
77 Boulevard de Clichy ( 9th ) |
327 | 1275 | 1211 | 1492 | 1680 | 2290 | 2159 | 2021 | ? | ? | ? | ? | ~ 1500 |
Anexa Bessières (1948-1958)
Bulevardul Bessières 118 (locul 17 ) |
305 | 2283 | Liceul Honoré de Balzac (1958 -...) | ||||||||||
Anexa Jonquière (1959-1964)
29 rue de la Jonquière ( 17 ) |
989 | 1417 | Liceu, apoi facultate Stéphane Mallarmé (1964 -...) | ||||||||||
TOTAL | 327 | 1275 | 1211 | 1492 | 1985 | 4573 | 3148 | 3438 |
start | Sfârșit | Director | Observații |
---|---|---|---|
1913 | 1919 | Anne Amieux | În 1917, a fost numit membru al comisiei extraparlamentare responsabilă cu examinarea modificărilor care trebuie aduse organizării studiilor și sancțiunilor învățământului secundar public pentru tinerele fete. Numit director al École normale supérieure de jeunes filles (Sèvres) în 1919. |
1919 | 1922 | Marguerite Caron | Anterior director al liceului Lamartine . Numit director al liceului Fénelon în 1922. |
1922 | 1934 | Anna Caron | Anterior director al liceului pentru fete tinere din Nantes . |
1934 | 1941 | Jeanne Marquigny | Retras de regimul de la Vichy din cauza originilor sale poloneze, reinstalat în 1945 . |
1941 | 1948 | Albertine Bottreau | Anterior director al liceului pentru fete tinere din Strasbourg. |
1948 | 1950 | Marcelle Jayles | |
1950 | 1957 | Jeanne Goupil | |
1957 | 1966 | Geneviève Souquès | |
1966 | 1972 | M me Mortessagne | |
1972 | 1975 | Odette Barenne | Ultimul director de școală care poartă titlul de director. |
1975 | nouăsprezece optzeci și unu | M me Coti-Roberdet | Conduce instituirea co-educației, primul șef de școală care poartă titlul de director . |
nouăsprezece optzeci și unu | 1987 | Domnule Lienhart | Primul om numit la conducerea stabilimentului. |
1987 | 1991 | Roger-Francois Bansard | |
1991 | 2000 | Jacqueline Bierer | |
2000 | 2009 | Marie-Ange Henry | Secretar al SNPDEN al Academiei de la Paris. În 2003, audiat de misiunea de informare a Adunării Naționale cu privire la problema purtării simbolurilor religioase la școală. |
2009 | 2017 | Annick Fourno | |
2017 | Christel Boury |
Prefectul Parisului și regiunii Île-de-France, [...]
Având în vedere că liceul Jules Ferry, lucrarea arhitectului Pierre Paquet în colaborare cu pictorul-decorator Camille Boignard și compania artistică de fierărie a lui Émile Robert, prezintă din punctul de vedere al istoriei artei un interes și calități suficiente pentru a face din conservarea sa este de dorit, atât prin arhitectura sa, în același timp fidelă criteriilor celei de-a treia republici și martor a primei îndrăzniri a modernității, cât și prin decorarea sa interioară, tehnica de construcție (sistemul Cottancin), unitatea sa de program și reprezintă o etapă importantă în școala de arhitectură al XX - lea secol;
Oprit :
Articolul 1 st - este înregistrată ca monumente istorice în ansamblu, liceul Jules Ferry, situat 77 Boulevard de Clichy și 62-66 rue de Douai, Paris ( 9 - lea district), inclusiv podeaua parcelei și cu excepția elevației contemporane a pavilionului cu vedere la 62 rue de Douai [...]
În 2017, școala ocupă locul 83 - lea din 112 la nivel departamental în ceea ce privește calitatea educației, și în 1221 mii de 2277 la nivel național. Clasamentul se bazează pe trei criterii: rata de succes în bac, proporția elevilor din primul an care obțin bacalaureatul după ce au absolvit ultimii doi ani de școlarizare în unitate și valoarea adăugată (calculată din originea socială a elevii, vârsta și rezultatele lor pe diploma națională a brevetului)
Școala găzduiește o clasă literară pregătitoare în ENS Lyon . Clasificarea națională a claselor pregătitoare pentru marile școli (CPGE) se bazează pe rata de admitere a elevilor la marile școli . În 2015, L'Étudiant a acordat următorul clasament pentru competițiile din 2014:
Facultate | Studenți admiși la o școală mare * |
Rata de admitere * |
Rata medie pe 5 ani |
Clasament național |
Evoluție pe un an |
---|---|---|---|---|---|
Khâgne LSH | 1/85 elevi | 1% | 3% |
35 - lea din 73 |
![]() |
Sursă : clasamente de pregătire 2015 - L'Étudiant (competiție 2014). * rata de admitere depinde de marile școli selectate de studiu. De exemplu, în sectorul ECE și ECS , acestea sunt HEC , ESSEC și ESCP ; în khâgne , acestea sunt ENSAE , ENC , 3 ENS și 5 școli de afaceri. |
Liceul Jules-Ferry a servit drept cadru pentru:
Liceul Jules-Ferry a servit drept cadru pentru: