Studii de inginerie în Franța | |
Certificare de la Ministerul Învățământului Superior care garantează controlul acestuia și autenticitatea diplomei. | |
Țară | Franţa |
---|---|
Selecţie | |
Diplome necesare | Bacalaureat sau Licență |
Diplomă | |
durata antrenamentului | 5 ani |
Diploma eliberată | Diplomă de inginer |
Nivel de diplomă în RNCP |
Bac + 5 (nivel 7) |
Grad | Maestru |
Oportunități | |
Diplome accesibile | Doctorat |
Profesie | Inginer |
Acest articol descrie diferitele studii care au condus la titlul de inginer în Franța . La1 st septembrie 2020, există 204 de școli de inginerie franceze acreditate de CTI pentru a elibera o diplomă de inginer, inclusiv 7 școli de „specializare”.
Franța are particularitatea de a avea, pe lângă universități , diverse școli de învățământ superior , inclusiv școli de inginerie . Aceste mari școli se disting în special printr-o selecție la intrare și un număr mic de studenți. Studiile durează în total cinci ani (inclusiv doi ani de ciclu pregătitor ) și conduc la o diplomă de inginer (conferind, de asemenea, masteratul ). Acești cinci ani de studiu pot avea loc, mai întâi într-un ciclu pregătitor de doi ani, apoi în școala proprie de ingineri timp de trei ani. Există, de asemenea, școli de inginerie care se antrenează timp de cinci ani „ intra muros ”, dar care sunt împărțite în două categorii, pe de o parte cele care au un ciclu pregătitor urmat de un ciclu de aprofundare și, pe de altă parte, cele care au doar un ciclul anului.
Prima pregătire inginerească militară din Franța a fost asociată cu dezvoltarea armelor științifice pentru marină și armată, prin corpul navigatorilor-hidrografi, al tâmplăriei marine, al artileriei și al inginerilor. Acestea datează din 1571 pentru marină cu Colegiul Maritim din Accoules (al cărui moștenitor este Școala Națională a Marinei Mercante din Marsilia ), din 1679 pentru artilerie cu Școala Regală de Artilerie din Douai și din 1748 pentru inginerie cu Școala Regală de inginerie în Mézières .
Pregătirea inginerească de stat se dezvoltă cu „Școala inginerilor în construcții de nave regale” (succesorul căreia este ENSTA - IP Paris ) creată în 1741 și „Școala regală de poduri și drumuri” (redenumită École des Ponts ParisTech ) creată în 1747 Au urmat alte școli câțiva ani mai târziu, cum ar fi „École des Arts et Métiers” creată în 1780, oferind cunoștințe științifice și tehnice (astăzi redenumită Arts et Métiers ) sau școala minieră din Paris (redenumită Mines ParisTech - PSL .) creat în 1783 pentru a instrui inspectori ai mineritului din regat.
În perioada revoluționară , universitățile au fost abolite în 1793 și înlocuite cu școli speciale. École Polytechnique , pentru a asigura corpuri mari de stat, precum și Conservatorul Național de Arte și Meserii au fost create în 1794 .
Creșterea industriei impune dezvoltarea formării în domeniul științei aplicată la începutul XIX - lea secol. Pregătirea inginerească se dezvoltă în bazine industriale pioniere, cum ar fi Saint-Étienne, Paris, Lille, Lyon și Mulhouse, în special. Cursurile de desen liniar, geometrie și mecanică aplicate artelor sunt dezvoltate în metropole industriale franceze. La Paris, în 1819, Conservatorul Național de Arte și Meserii a înființat o catedră didactică de mecanică aplicată artelor, deținută de Charles Dupin . La Mulhouse în 1822 și la Lille în 1823, au fost create cursuri de chimie aplicate artelor industriale pentru a sprijini industria.
În 1824 a fost creată la Nancy Școala Națională de Apă și Păduri , oferind instruire directorilor forestieri pentru Administrația Apelor și Pădurilor, care erau și ofițeri ai Corpului des chasseurs forestiers .
„A fost pentru a răspunde nevoilor care deveniseră prea importante și prea specifice ale companiilor care s-au născut în timpul primei revoluții industriale pe care, la inițiativa câtorva oameni de știință, Școala Centrală de Arte și Fabricări (redenumită„ École centrale Paris "), La Paris în 1829, pentru a preda" știința industrială ". Antrenează ingineri civili, denumire a cărei origine britanică este revendicată. Sunt generali corporativi. École Nationale Supérieure des Mines d'Alès a fost fondată în 1843 sub decretul regal al regelui Louis-Philippe. Inițiativa privată a fost apoi exprimată în același spirit sub al Doilea Imperiu, dar pentru prima dată în provincii, odată cu crearea Școlii de Arte Industriale din Lille în 1854 și cea a École centrale lyonnaise în 1857. " .
„Ne place până în prezent primele școli de inginerie în mijlocul XVIII - lea secol, în momentul creării de școli de inginerie de stat. Dar acest punct de vedere lasă în tăcere capacitatea de a construi bărci, care a reprezentat o primă formă de succes a artei inginerești. De asemenea, maschează faptul că primii ingineri pentru industrie au fost instruiți abia din anii 1850 (...) Crearea École centrale Paris a fost făcută prin reacția la deriva École Polytechnique, cu ambiția de a instrui ingineri reali. École Centrale Paris nu au dezvoltat până în anii 1850, la inițiativa Lavallee, chimistul Jean-Baptiste Dumas, fizician Eugène Peclet și matematician Theodore Olivier. "
„După 1870, a doua revoluție industrială, asociată cu progresul științific și tehnic, a dat naștere la crearea, conform aceluiași proces, a parteneriatului și a comunităților locale private, asociate (exemplu singular al Școlii de Fizică și Chimie din orașul Paris ), puterile economice (CCI) și personalitățile științifice majoritatea creațiilor ulterioare. Pe de altă parte, școlile în cauză sunt adesea mai specializate ” .
În 1894, școlile care acordă o diplomă de inginer în Franța erau École supérieure des mines de Paris , École des mines de Saint-Étienne , École des Ponts et Chaussées , École centrale des arts et manufactures , Institutul Industrial din Nord ( École centrale de Lille ) și École centrale lyonnaise .
În 1934, Comisia pentru titluri de inginerie a fost creată pentru a împuternici unitățile și a proteja titlurile absolvenților, în urma contracției pieței muncii într-o perioadă de criză economică.
Apoi asistăm la o reorganizare a instruirii. În școlile naționale superioare de ingineri (ENSI) au fost create în 1947, ele sunt toate școlile care aparțin universităților. Școala Națională de Arte și Meserii restructurate în 1963 pentru a obține o diplomă de BAC + 5. Au fost create și școlile naționale de inginerie și institutele naționale de științe aplicate , școli în cinci ani la acea vreme. Vedem apoi apariția universităților interne și, în special, crearea rețelei Polytech . În anii 2000 , importanța numărului de tineri absolvenți care intră în finanțe a fost uneori criticată, având în vedere distanța față de misiunile comerciale sau industriale pentru care se pregătea educația lor, într-un context în care finanțele sunt acuzate că sufocă industria .
În industria tradițională, inginerul este mai presus de toate un lider de echipă și un manager care trebuie să aibă de-a face cu alți colaboratori ( muncitori , tehnicieni ) pentru a asigura producția (de bunuri sau servicii), pentru a dezvolta noi instrumente sau produse (mașini, software, metode) și optimizarea proceselor.
În companiile cu o puternică componentă umană în cercetare și dezvoltare (industria cunoașterii), inginerul este o componentă „lucrătoare” care participă la crearea unui produs sau serviciu.
El trebuie să aibă o bază științifică și tehnologică solidă pentru a înțelege procesele implicate și astfel să le poată face să evolueze.
Inginerul este supus unei necesități de formare permanentă dacă dorește să „rămână eficient” și trebuie, prin urmare, să practice în mod regulat activități de veghe tehnologic .
În Franța, spre deosebire de titlul „inginer” singur, titlul de „inginer absolvent” este protejat de lege. De fapt, doar un student dintr-o școală acreditată de stat devine „inginer absolvent” după studii. Din 1934, o persoană care uzurpează titlul de "inginer absolvent" este pasibilă de un an de închisoare și o amendă de 15.000 EUR.
Comandantul este o diplomă națională care atestă formarea în doi ani după licență . Pentru disciplinele științifice, această formare are, prin urmare, o vocație similară cu cea care conduce la o diplomă de inginer, totuși titularul unui masterat profesional nu conferă un titlu de inginer absolvent, pe de altă parte, diploma de inginer conferă diploma de masterat.
În Franța, termenul "inginer" este utilizat în legătură cu mai multe funcții sau niveluri de formare, conform Comisiei des titres d'Ingenieurs (CTI):
Consiliul Național al Inginerilor și oameni de știință din Franța utilizează următoarele denumiri pentru persoanele care nu dețin o diplomă recunoscută de Comisie des Titrurile d'INGENIEURS :
În Franța, diploma de inginer se obține într-o școală de inginerie, ale cărei vechi au fost create în secolul al XVIII- lea. Studiile durează cinci ani după bacalaureat (bac + 5). Există diferite tipuri de școli: publice sau private, independente sau integrate într-o universitate. Aceștia își organizează singuri instruirea, cel mai adesea în armonie cu centrele de cercetare și industriile înconjurătoare și controlul cunoștințelor. În 2008, această formare a vizat 100.000 de studenți, numiți și „studenți ingineri”.
Caracteristica comună a acestor unități este că sunt autorizate de stat după o investigație și aprobare din partea Comisiei calificărilor inginerești (CTI), printre altele, calitatea instruirii. Specificitatea școlilor de inginerie constă în diversitatea ministerelor de supraveghere la care sunt atașate. Chiar dacă ministerul responsabil cu învățământul superior autorizează majoritatea școlilor, ministerele tehnice precum agricultura, industria, apărarea etc. autorizează anumite școli. Lista școlilor autorizate să acorde diplome de inginer este publicată în fiecare an prin decret ministerial. În cazul refuzului de către comisia de titluri de inginerie, școala poate face apel la consiliul de învățământ superior . Din 1999, masteratul (bac + 5) a fost conferit de stat oricărui titular al unui titlu de inginer absolvent .
Nu toți studenții la inginerie sunt studenți. Școlile înființează treptat instruire de ucenicie, în care perioadele de lecții sunt alternate cu perioadele într-o companie. Formarea este de asemenea posibilă, de exemplu , prin „sectorul Fontanet“, care există din 1974, destinat să dețină o diplomă universitară în domeniul tehnologiei (DUT) sau un certificat de tehnician superior (BTS) , de exemplu, după ce a finalizat trei ani de experiență profesională. De asemenea, este posibil să obțineți o diplomă de inginer prin evaluarea experienței dobândite (VAE). Trebuie să aveți un nivel minim de bac + 2, cel puțin cinci ani de experiență într-un mediu industrial și să treceți în fața unui juriu care evaluează aptitudinile persoanei.
De-a lungul anilor, tot mai multe școli de inginerie s-au specializat în IT. Acestea oferă cursuri de formare care conduc la profesii precum arhitect de software, inginer de implementare a rețelei sau manager de proiect web funcțional.
La fel ca în toate studiile din ciclul secund, școlile de inginerie își selectează studenții în dosar. Există două tipuri de școli de inginerie: cele în trei ani care recrutează cu bac + 2 minim, precum și cele în cinci ani care recrutează post-bac și bac + 2.
Școli în trei aniȘcolile din trei ani sunt în cea mai mare parte accesibile prin concurs. Examenele bac + 2 sunt destinate în special studenților din clasele pregătitoare pentru școlile științifice mari (CPGE) ( MP , PC , PSI , PT , TSI , TB , TPC BCPST sau ATS ).
În funcție de școala vizată, există diferite competiții:
Multe școli de inginerie de trei ani recrutează, de asemenea, titularii unei diplome universitare în tehnologie (DUT), un certificat de tehnician superior (BTS), o licență ( L2 , L3 sau profesională ), „un masterat , o diplomă străină la dosar („ admiterea pe baza calificărilor ”), sau chiar după o experiență profesională preliminară ca tehnician superior (flux Descomps). Realitatea este adesea mult mai complicată, fiecare școală putând avea mai multe moduri de recrutare.
Unele rețele școlare oferă, de asemenea, cicluri pregătitoare de doi ani. Aceste instruiri sunt comune mai multor școli și sunt similare ciclurilor pregătitoare integrate ale școlilor din cinci ani (a se vedea paragraful de mai jos). Ele sunt adesea mai axate pe specialitățile școlilor în cauză decât CPGE-urile. Admiterea lor post-bac, precum și integrarea în școlile de inginerie cu bac + 2 se face prin dosar. Cele mai importante cicluri pregătitoare comune sunt: „ prepa des INP ” (fostul ciclu pregătitor politehnic - CPP) permite intrarea în 31 de școli legate de politehnica națională (INP), preparația Gay-Lussac permite aderarea a 20 de școli. De chimie, sau ciclul pregătitor PeiP care permite intrarea într-una dintre cele 15 școli ale rețelei Polytech .
Școli în cinci aniSe face distincție pe parcursul celor cinci ani de studiu: ciclul „pregătitor” (2 ani) și ciclul „inginer” (3 ani). Ciclul pregătitor are loc în școala însăși (vorbim despre un ciclu pregătitor integrat sau „curs pregătitor integrat”), iar elevul intră în școală direct după bacalaureat , la dosar sau prin concurs. Dacă aceste școli recrutează și bac +2, studenții care dețin bac + 2 ( CPGE , pregătire integrată, DUT , BTS , L2 ) pot intra direct în al treilea an de studii, în ciclul de inginerie. Există, de asemenea, cicluri pregătitoare federative, comune mai multor școli de inginerie. Putem cita, de exemplu: Prépa des INP (fostul ciclu pregătitor politehnic), ciclul pregătitor integrat al federației Gay-Lussac , ciclul pregătitor Bordeaux , sau ciclul pregătitor PeiP al rețelei Polytech . Este vorba de doi ani de formare - care se desfășoară într-o școală sau la universitate - care se pregătește pentru intrarea în școlile de inginerie asociate, atașate sau partenere. Elevii se alătură apoi școlii partenere la alegere dacă clasificarea dosarelor o permite.
Selecția post-bacalaureată a studenților se poate face la dosar ca la INSA , UT, precum și la ciclurile pregătitoare comune menționate mai sus sau printr-un concurs. De cele mai multe ori, această competiție este împărtășită de o rețea: de exemplu, competiția Geipi Polytech reunește 34 de școli, competiția FESIC reunește 26 de școli private asociative.
Există, de asemenea, alte competiții mai mici pentru școlile private de inginerie:
Numele concursului | Școli |
---|---|
Concurs de avans | EPITA |
ESME Sudria | |
IPSA | |
Sup'Biotech | |
Concurs viitor | ECE Paris |
EIGSI La Rochelle | |
EPF (școală de inginerie) | |
ESIGELEC | |
ESILV Paris La Defense | |
ESITC Caen | |
ESTACA Paris-Saclay | |
Concursul Alpha Power | 15 școli private de inginerie post-bacalaureat acreditate de CTI . |
Studenții sunt selectați pentru bac + 2 sau mai mult în același mod ca școlile în trei ani: examen concurențial pentru CPGE, cerere pentru DUT, BTS, cicluri pregătitoare integrate, L2, licențe , licențe profesionale și master 1 .
Studenții primesc pregătire științifică, precum și predare, gestionare a limbilor străine, precum și științe umane , economice și juridice.
De asemenea, studenții trebuie să desfășoare proiecte pentru companii sau pentru școala lor și să-și pună cunoștințele în practică în timpul stagiilor obligatorii.
Printre condițiile pentru acordarea diplomei se numără nivelul B2 în limba engleză din cadrul european comun de referință pentru limbi , certificat printr-un test extern ( TOEIC , TOEFL , IELTS sau un examen Cambridge): de exemplu printr-o notă de 785 TOEIC sau 6,0 până la IELTS. Cu toate acestea, unele școli mari merg chiar mai departe cerându-le elevilor un TOEIC la 800 de puncte (sau IELTS 6.5), așa cum este cazul de exemplu la școala politehnică , la École nationale supérieure Mines-Télécom Atlantique Bretagne Pays de la Loire , la INSA din Rennes , la École centrale de Paris ; sau chiar un TOEIC la 850 de puncte la Școala Națională Superioară Maritimă din Le Havre sau la Școala Centrală din Nantes . Cu toate acestea, conform Comisiei calificărilor inginerești , nivelul dorit în limba engleză pentru un inginer este nivelul C1.
Titlul de inginer absolvent de stat (DPE) este eliberat candidaților cu o experiență de cinci ani în „practică profesională în funcții încredințate în mod obișnuit inginerilor” și care au trecut teste specifice. Acestea sunt organizate de școlile de ingineri conform unei liste fixe. De exemplu pentru specialitatea „Chimie”, școlile care organizează aceste teste sunt: Școala Națională de Ingineri în Arte Chimice și Tehnologice , Conservatorul Național de Arte și Meserii , Școala Superioară de Chimie Fizică Electronică din Lyon , Institutul de textile și produse chimice , institutul național de științe aplicate din Rouen , școala europeană de chimie, polimeri și materiale și școala națională superioară de chimie din Lille .
Primul test este o „evaluare a experienței și realizărilor profesionale ale candidatului” sub forma unui interviu cu juriul. Dacă are succes, al doilea test este o apărare a tezei, urmată de o discuție cu juriul. Opinia acestuia din urmă este apoi transmisă juriului național care ia decizia finală.
În afară de diploma de inginer, următoarele cursuri pot fi dedicate ingineriei:
tip școală | 1990 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
Academicieni | 10.545 | 25 240 | 24 855 | 25.759 | 25.606 | 25.983 | 26.414 | 20.429 |
UT | 1.689 | 4.075 | 4 321 | 4.511 | 4 838 | 5 118 | 5 450 | 5 795 |
INP | 5.091 | 9 252 | 9.600 | 9,494 | 9.532 | 9 483 | 5.989 | 4.992 |
Public MEN | 15,461 | 24 128 | 22.550 | 23.525 | 23,431 | 22 342 | 24.290 | 33 644 |
Alte ministere publice | 10 865 | 14 577 | 17.270 | 17 178 | 17.458 | 18 420 | 17 357 | 16 922 |
Privat | 14,002 | 25 135 | 26 411 | 26.752 | 27 192 | 27.500 | 29.273 | 32 645 |
Total | 57.653 | 102.407 | 105.007 | 107.219 | 108.057 | 108.846 | 108.773 | 114.427 |
tip școală | 1999 | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
public, dependent de universități | 69 | 69 | 68 | 69 | 66 | 70 | 69 | 70 | 74 | 59 | |||||||||
public, dependent de INP | 21 | 21 | 19 | 20 | 20 | 21 | 21 | 21 | 11 | 10 | |||||||||
public, dependent de UT-uri | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
public, independent de universități | 84 | 81 | 85 | 83 | 83 | 85 | 84 | 86 | 85 | 92 | |||||||||
privat | 68 | 67 | 68 | 68 | 72 | 71 | 69 | 67 | 68 | 68 | |||||||||
Total | 245 | 241 | 243 | 243 | 244 | 250 | 246 | 247 | 240 | 231 | 217 | 210 | 210 | 210 | 207 |