O platformă de lucru colaborativă este un spațiu de lucru virtual. Este un instrument, uneori sub forma unui site web, care centralizează toate instrumentele legate de gestionarea unui proiect , gestionarea cunoștințelor sau funcționarea unei organizații și le pune la dispoziția actorilor.
Obiectivul muncii colaborative este de a facilita și optimiza comunicarea între indivizi în cadrul muncii sau al unei sarcini care nu sunt legate de muncă. Mai mulți agenți decid să coopereze pentru a-și pune în comun ideile și abilitățile, pentru a rezolva o problemă. Internetul facilitează producerea de documente comune prin integrarea lor în platformele web.
Prin alegerea instalării unei platforme de colaborare , organizațiile își încep adesea transformarea digitală și managerială. În afaceri, eficacitatea acestor instrumente depinde de abilitățile managerilor și de capacitatea acestora de a-și sprijini angajații. Această schimbare a modului de gestionare poate fi văzută ca un răspuns la dificultățile întâmpinate de generațiile Y și Z atunci când ajung în lumea corporativă.
Acest tip de platformă integrează următoarele funcționalități, de exemplu:
Școala tradițională se vede zguduită de noile tehnologii și tinde să se transforme în „școală 2.0”. Web-ul social a împins în mod eficient părțile interesate din educație să colaboreze și să împartă prin integrarea tehnologiei digitale în școli. O integrare complicată având în vedere că profesorii nu au toți aceleași abilități tehnice în utilizarea tehnologiei digitale și că unii, 23% dintre profesori, nu au urmat niciodată formare digitală conform barometrului Digital Wallonia (2018).
De aici și importanța oferirii de asistență diferențiată acestor profesori în dificultate. În plus față de această asistență, este necesară diferențierea profilurilor cadrelor didactice din platforma alcătuită din diferiți indivizi care constituie un grup social complex, astfel încât această integrare să aibă succes. „Cheia succesului în introducerea tehnologiei digitale este evaluarea și selectarea tipului de instrumente care se potrivesc cel mai bine pedagogiei unui instructor, nevoilor sale și obiectivelor cursului”. (Hanan Khalil și Martin Ebner (2017).
Platformele colaborative conduc lumea educației să se organizeze diferit și să transforme modul în care funcționează împreună. Potrivit lui Quicke (2000): „colaborarea face posibilă reducerea rigidității practicilor birocratice și crearea unui cadru favorabil reflexivității, schimbului de experiențe și inovației. Este, de asemenea, un instrument de integrare, sprijin moral și asistență reciprocă ”. Această colaborare este transformată, îmbunătățită prin posibilitățile sale de comunicare asincronă și modificată datorită platformelor moderne de colaborare (model SAMR).
Acestea oferă posibilitatea: „cercetării, producerii, partajării și punerii în comun a documentelor, informațiilor, resurselor într-un mediu digital. Acestea fac posibilă contribuția la o producție sau la un proiect colectiv în cadrul unor echipe disciplinare, interdisciplinare, transversale sau educaționale ”. (Bruillard, E. & Baron, G. (2009).
Exemple de platforme: