Date cheie | 7 octombrie 1946 : Împărțit cu Conservatorul Național de Artă Dramatică |
---|---|
Tip | Instituție de învățământ superior ( d ) |
Forma legala | Instituție administrativă publică |
Disciplinele | Muzică , Teatru , Dans , Comedie |
Țară | Franţa |
---|
De conservatoarele de muzică, dans și artă dramatică din Franța , care asigură formarea inițială și mai mare în disciplinele de muzică , dans și teatru sub controlul Ministerului Culturii .
Clasificarea tipurilor de conservatoare, numite și instituții publice de educație artistică, este inclusă în articolul R461-1 din Codul educației . Această clasificare ia în considerare natura și nivelul lecțiilor oferite, calificările personalului didactic și participarea instituției la acțiunea educațională și culturală locală. Distinge trei tipuri de instituții: conservatorii cu influență municipală sau inter-municipală (CRC), conservatoarele cu influență departamentală (CRD) și conservatoarele cu influență regională (CRR).
De la sfârșitul anilor 1960, organizarea educației muzicale publice a fost dezvoltată la nivel național de către Ministerul Culturii și direcția responsabilă de muzică, care a devenit direcția generală a creației artistice (DGCA). Depinde de ministerul responsabil de cultură să ghideze, la nivel național și într-un context european, educație artistică specializată pentru fiecare conservator.
Marcel Landowski , mandatat de guvernul lui André Malraux , a continuat în domeniul muzical politica de descentralizare inițiată de ministrul culturii între 1959 și 1969, prin deschiderea conservatoarelor la muzica actuală , dar și la muzica veche și muzică. Muzică tradițională , Maurice Fleuret a implementat împreună cu Ministerul planurile de orientare educațională din 1984, 1992 și 1996, apoi Carta educației artistice de specialitate din 2001, care a clarificat diferitele misiuni ale unităților în cauză. Planul de orientare educațională pentru predarea inițială a muzicii, publicat în 2008, este astăzi documentul de referință pentru toți profesorii, directorii și aleșii.
În anii 1970, una dintre particularitățile planului Landowski a constat în elaborarea unui plan de utilizare a terenurilor pentru educația muzicală prin crearea de centre culturale . Centrele regionale au fost , totuși , au deja serelor , inclusiv sucursale ale Parisului Conservatorul de Muzică , superioare proiectate la începutul secolului al XIX - lea secol. Astfel, pentru fiecare regiune și fiecare departament, au fost imaginate conservatoare „pilot”, oferind 15-30 de discipline muzicale și oferind educație la toate nivelurile.
Rețeaua teritoriului s-a conturat la nivel regional cu conservatoarele naționale regionale (CNR) și la nivel departamental cu școlile naționale de muzică (ENM). Specificațiile CNR și ENM diferă în ceea ce privește numărul disciplinelor predate, în jur de treizeci pentru unii, cincisprezece pentru alții.
La nivel local, conservatoarele municipale ar putea fi aprobate de Ministerul Culturii: numărul disciplinelor predate a apărut apoi secundar, pregătirea muzicală și cântatul coral rămânând singurele discipline necesare pentru a revendica această distincție. Aceste criterii sunt acum clar definite prin decretul 2006–1248 din 12 octombrie 2006. Acest decret schimbă denumirile CNR, ENM și școlilor autorizate care devin respectiv conservatoare cu influență regională (CRR), departamentale (CRD) și comunale sau intercomunitare (CRC) .).
Fiecare regiune trebuie să fie alcătuită dintr-un CRR, atât de multe CRD-uri, cât are departamente și un număr de unități autorizate. Realitatea este destul de diferit , deoarece distribuția serelor a fost elaborată mai ales în funcție de criterii demografice: astfel, Île-de-France a fost furnizat rapid cu 7 CRR și 23 CRD, în timp ce Corsica a așteptat pentru XXI. Lea secol să fie dotat cu un CRD. Patrimoniul cultural a fost, fără îndoială, un factor important pentru anumite centre regionale, cum ar fi Nord-Pas-de-Calais, care are 2 CRR și 7 CRD.
De la planul Landowski, peisajul muzical sa schimbat cu o creștere semnificativă a numărului de CRC-uri, în timp ce acestea au fost de o sută în anii 1980, sunt acum peste 300. Există, de asemenea, aproximativ patruzeci de CRR-uri și mai mult de o sută de CRD-uri. Un anumit număr de legi specifice învățământului specializat au fost publicate din 2005. Aceste decrete și ordine finalizează un proiect deschis din 1970.
Există trei conservatoare naționale superioare în Franța: Conservatoire national supérieure de musique et de danse de Paris (CNSMD de Paris) creat în 1795 , Conservatoire national supérieure de musique et de danse de Lyon (CNSMD de Lyon) creat în 1980 și Conservatorul Național de Artă Dramatică (CNSAD) creat în 1946 prin despărțirea de CNSMD din Paris .
Acestea sunt aprobate de Ministerul Culturii pentru a asigura „pregătirea pentru intrarea în instituțiile de învățământ superior pentru creația artistică în mai multe domenii ale artelor spectacolului” , inclusiv muzică. Ministerul Culturii poate, după consultarea Consiliului Național pentru Învățământul Superior și artistic și cultural Cercetare, acrediteze alte instituții, în special finanțate de către autoritățile locale , a diplomelor problemă școlare și diplome naționale, datorită învățământului superior Cultura eticheta .
„Unitățile de învățământ superior de creație artistică din domeniile artelor spectacolului și artelor plastice contribuie la realizarea obiectivelor și misiunilor serviciului public de învățământ superior, în ceea ce privește creația în domeniile spectacolului. Arte vii și vizuale și strategii naționale pentru învățământul superior și cercetare ”
- Articolul L759-1 din Codul educației
Conservatoarele regionale (CRR) se referă la fostele conservatoare naționale regionale (CNR). În 2021, există patruzeci și patru de conservatoare regionale în Franța (43 în 2019). În cadrul obiectivelor și misiunilor comune conservatoarelor, conservatoarele regionale sunt destinate să înființeze rezidențe de artiști.
CRR-urile trebuie să ofere sau să garanteze în cele trei specialități care le sunt recunoscute, cum ar fi muzică , dans și teatru , un curs complet care include cel de-al treilea ciclu de formare inițială a amatorilor și ciclul de pregătire pentru intrarea în unitățile de învățământ superior. Prin urmare, oferă lecții obligatorii distribuite în funcție de disciplina studiată. De exemplu, pentru muzică, toate conservatoarele regionale trebuie să ofere:
Conservatoarele cu influență departamentală (CRD) reunesc fostele școli naționale de muzică (ENM), școlile naționale de muzică și dans (ENMD), școlile naționale de muzică și teatru (ENMAD) și școlile naționale de muzică, dans și dramă (ENMDAD) . În Franța există o sută nouă conservatoare cu influență departamentală (CRD). CRD-urile trebuie să ofere sau să garanteze predarea a cel puțin două specialități între muzică , dans și teatru în primele două cicluri ale cursului și ciclul 3 de formare a amatorilor și să asigure sau să garanteze ciclul de pregătire pentru intrarea în instituțiile de învățământ superior. Prin urmare, oferă lecții obligatorii distribuite în funcție de disciplina studiată. De exemplu, pentru muzică, toate conservatoarele cu influență departamentală trebuie să ofere:
CRD-urile pot configura, de asemenea, cursuri cu ore flexibile .
Conservatoarele cu influență comunală sau intercomunitară (CRC sau CRI) reunesc fostele școli de muzică municipale autorizate (EMMA), școli municipale de muzică și dans autorizate (EMMDA), școli municipale de muzică, dans și dramă aprobate (EMMDADA) și școli de dans autorizate (EMDA). Există trei sute treizeci și opt de conservatoare cu influență municipală sau inter-municipală în Franța . Nu există nicio diferență între CRC și CRI, cu excepția nivelului comunității responsabile de gestionarea unității: comuna pentru CRC și intercomuna pentru CRI.
Conservatoarele cu influență comunală și conservatoarele cu influență intercomunitară trebuie să ofere sau să garanteze predarea a cel puțin unei specialități între muzică , dans și teatru și, în această specialitate, cel puțin primele două cicluri ale cursului. În plus, acestea asigură cel de-al treilea ciclu de instruire pentru amatori. Prin urmare, oferă lecții obligatorii distribuite în funcție de disciplina studiată. De exemplu, pentru muzică, toate conservatoarele regionale trebuie să ofere:
CRC-urile și CRI-urile, ca și CRD-urile, pot seta clase cu ore flexibile .
Conservatoarele cu influență regională (CRR), conservatoarele cu influență departamentală (CRD), conservatoarele cu influență comunală (CRC) și conservatoarele cu influență inter-municipală (CRI) oferă educație inițială și sunt, în aproape toate, municipale sau comunități de municipalități organizate sub control direct , a cărui finanțare este responsabilitatea autorităților locale , sub supravegherea direcțiilor regionale pentru afaceri culturale . Aceste unități, clasificate de stat, înlocuiesc din 2006 conservatoarele naționale regionale (CNR), școlile naționale de muzică (ENM) și școlile municipale de muzică (EMM).
Acestea sunt uneori asociate cu instituții de învățământ general, de la școala primară până la facultate, în cadrul orelor organizate în muzică, dans, teatru sau arte plastice , anumite licee oferind cursuri de muzică teoretică care conduc la opțiunea de bacalaureat literar . bacalaureat știință și tehnologie în teatru, muzică și dans .
Conservatoarele naționale superioare sunt unități administrative publice finanțate direct de la stat, sub supravegherea Direcției Generale de Creație Artistică . Acestea oferă educație de specialitate la nivel înalt în domeniile muzicii , dansului , noilor tehnologii sonore și dramatismului în toate formele sale, care vizează dobândirea de cunoștințe teoretice și măiestrie practică necesare pentru practicarea acestor arte sau profesii, precum și pentru predarea acestora.