Biblioteca școlară înseamnă o bibliotecă care poate fi găsit într - o școală pentru tineri. Ne ocupăm aici în special de situația din țările francofone. Termenul de bibliotecă școlară este utilizat în principal în Quebec, în Franța vorbim mai mult despre Centrul de documentare și informare (CDI).
Biblioteca școlară poate fi găsită în școlile primare și secundare, publice și private. Tinde să fie deosebit de mic. De obicei, este compus și administrat de o echipă mică. Constituie un subiect care face parte din domeniul de studiu al științelor informației și este direct legat de biblioteconomia pentru copii în școli.
Biblioteca școlară oferă tuturor membrilor comunității școlare servicii de învățare, cărți și resurse care dezvoltă gândirea critică și le permit să folosească informațiile în mod eficient în orice formă sau mediu.
Misiunea bibliotecii școlare poate fi definită pur și simplu ca oferind diverse resurse documentare și diverse surse de informații pentru elevi, profesori, dar și mai larg tuturor părților interesate din comunitatea școlară, pentru a participa la misiunea generală a școlii. .
Biblioteca școlară este adesea unul dintre primele locuri culturale frecventate de tineri. Conform manifestului IFLA / UNESCO, biblioteca școlară trebuie să fie un loc de acces la informații și cunoștințe egale pentru toți: un loc neutru, fără discriminare, fără cenzură ideologică, cu resurse materiale (cărți) și digital (acces la tehnologii).
Ea ajută la îmbunătățirea alfabetizării elevilor, lucrând în parteneriat cu profesorii și menținând obiceiul și plăcerea de a citi. (IFLA) Această vocație vine în mod natural în minte, dar biblioteca școlii trebuie să meargă mai departe în misiunile sale.
Într-adevăr, este un loc privilegiat pentru formarea abilităților informaționale (cercetare, evaluare și utilizare a informațiilor). Promovează autonomia elevilor și participă la instruirea gândirii lor critice. Este, de asemenea, o sursă de identitate culturală și comunitară, conectând în același timp studenții cu experiențe foarte diverse, locale și globale.
Pentru a face acest lucru, bibliotecarul școlar ajută la identificarea și utilizarea resurselor disponibile, fie că sunt instrumente de cercetare, documente informative, lucrări de ficțiune etc. Bibliotecarul trebuie să acorde o atenție deosebită cenzurii atunci când își dezvoltă colecția de documente digitale și materiale. . Astfel, el trebuie să înțeleagă pe deplin modul în care anumite opere pot reprezenta o provocare, modul în care sunt susceptibile să creeze o relativă controversă și de ce consideră că este important să le păstreze. Manifestul IFLA / UNESCO specifică pe această temă că nicio cenzură ideologică, politică sau religioasă și nici o influență comercială nu ar trebui să aibă un loc în biblioteca școlii.
În Quebec , bibliotecile școlare din rețeaua publică fac parte din serviciile educaționale complementare oferite de consiliile școlare . Sunt considerați servicii educaționale care răspund nevoilor elevilor și profesorilor. Aceste biblioteci se găsesc în școlile primare și secundare din sistemul de învățământ, precum și în unele școli private (primar și secundar).
Biblioteca școlii este un loc conceput pentru elevi și conceput ca o extensie a clasei. Are o funcție educațională care aderă la programul de formare școlară din Quebec al Ministerului Educației și Învățământului Superior . În 2005, Ministerul Educației și Învățământului Superior a înființat Planul de acțiune privind citirea la școală (PALE) cu scopul de a îmbunătăți accesul la resursele documentare și literare și, astfel, să răspundă nevoilor educaționale și culturale legate de predarea disciplinelor școlare. Acest plan prevedea, de asemenea, angajarea a 200 de bibliotecari profesioniști pentru a sprijini dezvoltarea serviciilor de bibliotecă în școli.
Bibliotecarii școlari participă la comitetele bibliotecii școlare și lucrează cu echipele școlii (tehnicieni în documentație, directori, profesori, voluntari) pentru a dezvolta colecții și a înființa proiecte legate de bibliotecă. Ele fac sugestii și recomandări de lectură pentru amenajarea spațiilor și oferă cursuri de instruire pentru elevi sau echipe școlare.
Biblioteca este administrată zilnic de unul sau mai mulți tehnicieni de documentare, profesori și voluntari.
Fluxul de informații accesibile prin tehnologie necesită acum ca școlile să pregătească elevii pentru a deveni cetățeni digitali responsabili. Pentru a face acest lucru, biblioteca școlii rămâne un loc bogat și central pentru dezvoltarea abilităților de informare a tinerilor. 21 st secol bibliotecile școlare sunt acum privite ca centre de învățare , care, în afară de a fi locuri culturale și educaționale, sunt locuri digitale, de colaborare și interdisciplinare în cazul în care toate cunoștințele sunt accesibile.
Conform acestei noi abordări a biblioteconomiei școlare, concepută ca un centru de învățare participativă, elevii sunt îndrumați să experimenteze alfabetizarea digitală și să devină activi în dezvoltarea abilităților lor de informare. Confruntată cu abundența informațiilor de pe web, biblioteca școlii are un rol nou de a instrui tinerii să fie cetățeni digitali, mai informați și critici în utilizarea lor a Web 2.0 , atât atunci când consultă informații, cât și când le produc și le împărtășesc. .
Până în prezent, una dintre principalele provocări pentru bibliotecile școlare rămâne finanțarea lor. Cu toate acestea, mai multe studii Demonstrează în mod clar impactul pe care îl poate avea o bibliotecă școlară și personalul calificat care lucrează în aceasta în dezvoltarea abilităților informaționale și în transmiterea plăcerii de a citi elevilor.
Până în 2020-2021, platforma Biblius va fi lansată în bibliotecile școlare din Quebec. Acest proiect își propune să facă cărțile digitale accesibile copiilor și profesorilor din provincie. Acest proiect este o inițiativă a Ministerului Educației și Învățământului Superior în parteneriat cu BiblioPresto și face parte din Planul de acțiune pentru educația digitală.
Din 2017, Asociația pentru promovarea serviciilor documentare școlare (APSDS) a stabilit premiul Espiègle, premiul pentru bibliotecile școlare din Quebec. Sunt reprezentate două categorii, o carte destinată elevilor din învățământul primar (5-11 ani) și una destinată elevilor din liceu (12-17 ani). Unul dintre obiectivele principale ale Premiului Espiègle este de a evidenția cărțile dedicate tinerilor îndrăzneți, răutăcioși, îndrăzneți și de mare calitate literară. Cărți al căror subiect deranjează, destabilizează și care uneori pot provoca disconfort. Cărți care pot fi, prin urmare, obiectul unei anumite cenzuri în mediul școlar, nu din cauza lipsei lor de calitate sau relevanță literară, ci tocmai pentru că deranjează.
Trei obiective principale sunt atașate acestui premiu:
În Franța, un spațiu este dedicat documentării și informațiilor pentru studenți și profesori, Centrul de documentare și informare (CDI). Gestionat de profesorul bibliotecar, acest spațiu există oficial din 1973. Alte spații similare (biblioteca centrală sau specializată, de exemplu) existau anterior în școli, în grade diferite.