Scolarizarea Proiectul Personal (PPS) este un instrument introdus de legea franceză a11 februarie 2005, atunci când se ocupă de un copil cu dizabilități , să promoveze educația lor în cele mai bune condiții posibile și să reducă discriminarea.
Această abordare a fost introdusă din 2006, prin legea 11 februarie 2005, să promoveze, ori de câte ori este posibil, instruirea în școli obișnuite pentru copii cu dizabilități.
Dezvoltarea proiectului de școlarizare personală constă într-o imagine de ansamblu a nevoilor necesare educării copilului și o identificare a asistenței care trebuie acordată. Profesorul școlii se poate baza pe această evaluare, care face posibilă determinarea aranjamentelor relevante: organizarea specifică a clasei, unitatea localizată pentru educație incluzivă , decompartimentarea în altă clasă, intervenția unui specialist etc. Aceste ajustări sunt decise nu de către profesor, ci de MDPH [Casa Departamentală a Persoanelor cu Handicap], știind că SPP este inclus în Planul de compensare a persoanelor cu dizabilități (PCH) decis de Comisia pentru drepturile și autonomia persoanelor cu dizabilități ( CDAPH)). Părinții trebuie să fie implicați în finalizarea acestei evaluări: trebuie să fie capabili să reacționeze și să facă observații.
Abordarea face posibilă și reflectarea asupra practicilor pedagogice necesare.
Ambiția este de a compensa handicapul și de a permite cea mai semnificativă școlarizare posibilă. S-au observat progrese în această direcție în urma legii din 2005. Cu toate acestea, mulți copii sunt încă găzduiți în principal în instituții medico-sociale (de exemplu IME , Institutul de Educație Medicală), cu sau fără școlarizare.