fundație | 22 februarie 1821 |
---|---|
Tip | Amplasament mare |
Forma legala | Înființare publică cu caracter științific, cultural și profesional |
Nume oficial | Școala Națională a Cartelor (din1870) |
Director | Michelle bubenicek |
Membru al |
Condorcet Campus PSL University |
Site-ul web | www.chartes.psl.eu |
Oraș | Paris |
---|---|
Țară | Franţa |
Școala Națională de charte ( ENC ) este un mare francez școală fondată în 1821 și specializată în formare în domeniul științelor auxiliare ale istoriei . De cand1 st septembrie 2016, directorul său este Michelle Bubenicek .
Plasat sub supravegherea ministerului responsabil cu învățământul superior , are statutul de amplasament mare și este un „stabiliment component” al Universității din Paris Științe și Litere (PSL). Acesta a fost instalat începând cu 2017 , la 65, rue de Richelieu , în 2 - lea arrondissement de la Paris , după ce a fost pentru o lungă perioadă de timp situat în Sorbona (1897-2017), și înainte ca , la Hôtel de Soubise (1846-1897 ) și în Cadrilaterul Richelieu (1830-1846).
Studenții săi sunt fie stagiari funcționari recrutați prin concurs, fie masteranzi recrutați la dosar (din 2005), fie doctoranzi (din 2011). Primii primesc diploma de arhivar paleograf după ce au susținut o teză de instituție (și nu un doctorat ) și lucrează în general ca curatori de patrimoniu , curatori de biblioteci sau profesori-cercetători ; aceștia din urmă obțin o diplomă de master în științe umane digitale și, pe lângă oportunitățile tradiționale ale școlii în domeniile conservării patrimoniului și învățământului superior sau cercetării , pot deveni manageri de proiect în noi tehnologii .
Este una dintre cele mai prestigioase unități de învățământ europene. Printre foștii săi studenți, există doi câștigători ai Premiului Nobel pentru literatură ( François Mauriac și Roger Martin du Gard ), un număr de academicieni , cercetători și înalți oficiali .
Creat prin ordin Ludovic al XVIII - lea pe22 februarie 1821, Școala Cartelor este totuși înrădăcinată în moștenirea revoluționară și napoleonică. Într-adevăr, Revoluția , cu confiscările sale, suprimarea congregațiilor și transferul competențelor de la Biserică la stat, implică o schimbare radicală inclusiv în domeniul culturii. Încă din 1793, feudistul Antoine Maugard a propus, în fața comitetului de instrucție publică al Convenției, un proiect pentru educație istorică și diplomatică; nu a fost reținut și chiar și existența sa a fost uitată. La originea instituției este filologul și antropologul Joseph Marie de Gérando , baronul Imperiului și secretar general al ministrului de interne Champagny . El i-a propus lui Napoleon în 1807 proiectul unei școli de instruire a tinerilor oameni de știință în activitatea istorică. Acesta din urmă studiază cu atenție propunerea, chiar dorind să dezvolte o „școală specială de istorie” mult mai mare. Cu toate acestea, trimiterea lui Gérando într-o misiune administrativă în Italia a marcat o oprire. La sfârșitul anului 1820, Gérando l-a convins pe contele Simeon , filosof și profesor de drept, fost consilier de stat sub Imperiu și apoi ministru de interne, de interesul realizării proiectului, pe modelul marilor școli , să se dedice la „o ramură a literaturii franceze”, studiul cartelor. Contextul anilor 1820 a fost favorabil pentru crearea École des chartes. Pe de o parte, nebunia romantică pentru Evul Mediu invită la formarea specialiștilor capabili să reînnoiască istoriografia franceză, pe baza studiului direct al arhivelor și manuscriselor confiscate în timpul Revoluției. Se simte, de asemenea, nevoia de a menține o anumită ramură a erudiției, rezultând în special din tradiția mauristă , în pericol din cauza lipsei de colaboratori educați în „știința cartelor și manuscriselor”. Pe de altă parte, situația politică de la mijlocul domniei lui Ludovic al XVIII-lea, marcată de întoarcerea ultraștilor și de o puternică punere în discuție a monarhiei constituționale, influențează crearea unei instituții al cărei titlu nu se putea referi în mod explicit decât în apărarea Cartă.
Ordonanța din 1821 prevede că doisprezece studenți vor fi numiți de ministrul de interne, la propunerea Academiei de inscripții și litere frumoase și plătiți pe parcursul celor doi ani de studii. Acestea din urmă includ în principal paleografia și filologia într-un scop pur utilitar: elevii trebuie să citească și să înțeleagă documentele pe care vor fi responsabili să le păstreze. Profesorii și elevii școlii sunt puși sub autoritatea curatorului manuscriselor din Evul Mediu al Bibliotecii Regale, rue de Richelieu, Pierre Lespine și sub cea a pazei generale a Arhivelor Regatului.
Acest prim experiment este neconcludent, în special pentru că nu este rezervată nici o ieșire pentru elevi. Prima promoție, numită în două etape prin decretul ministerial din 11 mai (pentru cursul Bibliotecii Regale) și prin decretul21 decembrie 1821(pentru cel al Arhivelor regatului), a fost singurul. Deși Academia a propus o nouă listă de candidați și chiar ca ordine a16 iulie 1823 a stabilit durata cursurilor la doi ani, cursurile trebuie suspendate pe 19 decembrie 1823, din lipsă de ascultători. După o lungă perioadă de somnolență, Ministerul de Interne dorește totuși școala să se redeschidă. Rives, directorul personalului ministerului, scrie cu colaborarea lui Ironside un raport privind reorganizarea școlii și un proiect de ordonanță, propus lui Carol al X-lea de La Bourdonnaye , la originea ordonanței11 noiembrie 1829. Școala este acum deschisă pentru orice burlac, dar, la sfârșitul primului an, șase până la opt elevi sunt aleși prin concurs; primesc tratament și urmează încă doi ani de instruire. La absolvire, primesc diploma de arhivar paleografic și li se rezervă jumătate din posturile vacante din biblioteci și arhive. Primul maior este Alexandre Teulet . Primii doi profesori sunt Pierre Lespine și Champollion-Figeac .
Din 1829 până în 1836, există și o Școală de Carti la Dijon .
„Momentul Guizot ” favorizează Școala, care reușește rapid să se instaleze în domeniul istoric, în special cel al Evului Mediu. 24 martie 1839este înființată - printre altele de Louis Douët d'Arcq - Societatea Școlii Cartelor , care publică Biblioteca Școlii Cartelor pentru a disemina activitatea cartiștilor. Este una dintre cele mai vechi reviste științifice franceze. În spiritul istoriei totale a lui Guizot, ordonanța31 decembrie 1846reorganizează profund Școala și educația de mai bine de un secol. Elevii, absolvenții, sunt recrutați prin examen (urmând a fi transformat în curând într-un concurs) și apoi urmează un curs de trei ani. Interdisciplinaritatea, o caracteristică esențială a Școlii, este apoi inclusă în reforma care prevede o serie de șase cursuri, dintre care unele nu sunt încă predate nicăieri altundeva. A doua inovație, a fost instituită o teză de înființare, prima apărare publică a avut loc în 1849. A fost creat un consiliu de supraveghere, format din Guardianul Arhivelor, directorul Bibliotecii Regale, directorul școlii și cinci membri. Academiei de inscripții și belles-lettres . În cele din urmă, școala are un nou statut; s-a mutat și s-a stabilit în Arhivele Regatului, Hôtel de Soubise , în camera ovală și în camerele adiacente ale Hotelului de Clisson .
Școala Cartelor a devenit apoi o referință în Europa: pedagogia (grație facsimilelor documentelor vechi) și metodologia cercetării istorice au fost profund reînnoite. Elevii primesc lecții de paleografie, sigilografie, numismatică, filologie, clasificarea arhivelor și bibliotecilor, geografie istorică, sistem de valute și greutăți și măsuri, istoria instituțiilor politice din Franța, arheologie, drept civil, drept canonic și drept. Feudal. Cursurile au atât un scop științific, cât și profesional.
Astfel, prin încadrarea treptată în rețeaua de servicii arhivistice, regale, apoi naționale și departamentale, cartiștii participă la densificarea și îmbunătățirea principiilor arhivistice. Prin urmare, în arhive este înființată o adevărată rețea cartistă, afirmată mai întâi de ordonanța31 decembrie 1846, apoi întărit de un cadru legislativ care oferă grațiștilor mijloacele pentru a impune acest drept. Decretul de4 februarie 1850 rezervă astfel posturile de arhivist departamental deținătorilor diplomei de arhivar paleograf, în timp ce toate locurile din Arhivele Naționale (cu excepția celei de funcționar) le sunt alocate prin decretul de 14 mai 1887. Acest lucru nu este cazul în biblioteci: ordonanța din 1829 nu se aplică niciodată și, în ciuda ordonanței din 1839, care le rezervă locuri în Biblioteca Regală, mai puțin de 7% din cartiști lucrează într-o bibliotecă. În 1867. Este la sfârșitul celui de-al doilea imperiu , în parte datorită personalității lui Léopold Delisle , administrator general al bibliotecii naționale, că calitățile chartistilor sunt recunoscute în domeniul bibliotecilor. Încetul cu încetul, decretele și ordinele au creat condiții favorabile pentru accesul cartiștilor la locurile de muncă din biblioteci.
Școala s-a mutat în 1866 la Hôtel de Breteuil, rue des Francs-Bourgeois, într-un spațiu mai potrivit, fără ca acest lucru să afecteze prea mult predarea. Șapte catedre sunt stabilite prin decretul de30 ianuarie 1869 : paleografie; Limbi romantice; bibliografie, clasificare biblioteci și arhive; diplomatic; instituțiile politice, administrative și judiciare din Franța; dreptul civil și dreptul canonic din Evul Mediu; arheologia evului mediu. În afară de modificările de detaliu, acestea au rămas neschimbate până în 1955. Școala Națională de Hărți a fost mutată din nou în 1897: apoi s-a mutat la 19, rue de la Sorbonne , în incinta planificată inițial pentru Facultatea de Teologie Catolică din Paris.
Școala este apropiată geografic de alte organizații de cercetare și predare găzduite la Sorbona, cum ar fi Facultatea de Litere și Școala practică de studii avansate. Școala are o sală de clasă, cu iluminare laterală dublă și mese de lucru extrem de profunde, care au fost considerate necesare pentru practicarea paleografiei, precum și o bibliotecă proiectată de la început. Problema unei noi mutări a fost ridicată în anii 1920, iar proiectele de transfer s-au succedat: în 1924, ne-am gândit la Hôtel de Rohan , apoi Michel Roux-Spitz a propus planuri pentru o instalație în grădina Instituției pentru surzi și Mut; evocăm succesiv un sit de pe strada Notre-Dame-des-Champs, o casă de pe rue de Vaugirard, fosta școală politehnică, refectorul Bernardins ... Școala s-a alăturat în sfârșit districtului Richelieu în 2015 și a intrat în posesia unui nou spațiu la 65 , rue de Richelieu și 12, rue des Petits-Champs pentru biblioteca sa care redeschide6 martie 2017. În același timp, școala este membru fondator al campusului Condorcet și unele dintre activitățile sale de cercetare se vor alătura campusului Aubervilliers ca atare.
Imaginea École des chartes este puternic ancorată și uneori a fost clasificată ca instituție de dreapta. Imaginea „chartistului de dreapta” își are sursa în figura „diletantului”, fiul unei familii înstărite, care trece prin Școală pentru a ucide elegant timpul, pentru a „aștepta” în cuvintele lui Roger Martin du Gard , promovarea cartist 1905. de fapt, există, pe tot parcursul XIX - lea secol, un decalaj între prestigiul de formare și mai redus oportunitățile disponibile și remunerația lor modestă. Cu toate acestea, mai multe elemente ne permit să calificăm - sau să clarificăm, în funcție de caz - această reputație nefondată, dacă privim cu atenție. În timpul afacerii Dreyfus, de exemplu, mediul chartist prezintă o oglindă deosebit de fidelă a sfâșierii societății franceze: „Nicăieri certurile civice nu au fost investite pe deplin în profesia de istoric”. Cele câteva cartiștilor solicitate în calitate de experți în timpul procesului Zola , Arthur Giry , Auguste Molinier , Paul Meyer , Paul Viollet și Gaston Paris , și care au participat la fondarea Ligii Drepturilor Omului, au fost atacați de alți arhivari palaeograph , cum ar fi Robert de Lasteyrie , Gabriel Hanotaux sau Émile Couard, precum și de elevii lor de la Școală. Varietatea angajamentelor din timpul Afacerii nu se suprapune neapărat cu sensibilitățile politice ale fiecărei persoane, iar motivele ambelor sunt politice, precum și profesionale, implicând formarea și metodele Școlii în sine. În ciuda unui anumit conservatorism, Școala a întâmpinat, din 1906, o femeie printre studenți, Geneviève Acloque, cu mult înaintea celorlalte mari școli. În perioada interbelică, Școala ar fi fost văzută ca un bastion al acțiunii franceze; cu toate acestea, mai mulți cartiști relativ mediatizați par destul de orientați spre stânga, precum Georges Bataille sau Roger Martin du Gard. În timpul celui de-al doilea război mondial, au existat mai mulți cartiști rezistenți decât cartiști care doreau să slujească lui Vichy. Pentru a închide această dezbatere, Bertrand Joly concluzionează în cele din urmă că Școala are o anumită neutralitate, unde fiecare „tabără” pare să fie reprezentată și ea; o neutralitate justificată și de o forță de muncă prea mică pentru a cântări semnificativ în viața politică națională.
Examenul de admitere și examenele au fost reformate de la începutul anilor 1930. La acea vreme, școala a luat , de asemenea , responsabil cu instruirea bibliotecarilor prin pregătirea pentru diploma tehnică bibliotecar (DTB), necesare pentru obținerea unei diplome. Poziția în municipale clasificate bibliotecă sau universitate bibliotecă . Non-hârtiștii sunt apoi admiși să urmeze istoria cărților și cursuri de bibliografie pentru a se pregăti pentru diplomă. Această practică sa încheiat în 1950, când diploma superioară de bibliotecar (DSB) a înlocuit DTB.
Mijlocul XX - lea secol apare ca un moment dificil pentru școală, care se luptă să -și reînnoiască. Numărul său a scăzut brusc ( 11 arhiviști paleografi au format clasa din 1959). Învățătura sa este apoi considerată ca fiind îmbătrânită, luând în considerare puțin noile abordări istorice, în special renașterea istoriografică a școlii Annales . Abia în anii 1990, cu o reformă a examenului de admitere și a predării și o nouă politică, s-a resimțit cu adevărat o renaștere: Școala a intrat într-o perioadă de schimbare sub conducerea lui Yves-Marie Bercé (1992-2001) și că de Anita Guerreau-Jalabert (2001-2006). O formare solidă în noile tehnologii aplicate studiului și conservării patrimoniului cultural, pe de o parte, relații mult mai strânse și mai structurate cu universitățile franceze și instituții similare din alte țări europene, pe de altă parte, sunt cele două axe principale ale dezvoltării actuale. În același timp, se desfășoară o reorganizare a școlarizării pentru a adapta mai bine instruirea la cerințele actuale ale cercetării științifice și la evoluțiile profesiilor de conservare. A fost introdus treptat de la începutul anului universitar 2014-2015.
În 2011, odată cu sosirea lui Jean-Michel Leniaud în funcția de director, Școala și-a reformat din nou examenul de admitere, pentru a concentra recrutarea pe specificul formării, extinzându-l în același timp la un domeniu mai larg al științei umane și sociale , adaptându-l la nivelul european contextul și condițiile de recrutare în organismele de conservare. Domeniul predării, care a fost lărgit la începutul anilor 1990 pentru a include istoria artei, cuprinde acum arheologia, dar și istoria dreptului contemporan și a dreptului patrimoniului. Durata școlarizării, de la trei ani la trei ani și nouă luni, asociază formarea în tehnici de știință de bază cu împuternicirea în profesiile de conservare: în nicio altă instituție privind științele umane și sociale , istoria, filologia și dreptul nu sunt atât de implicate în conservarea arhivelor, cărților, monumentelor și operelor de artă, fie că este vorba de inventar, monumente istorice sau muzee.
În plus față de îmbunătățirea recrutării și formării continue de excelență pentru viitorii arhiviști paleografici, Școala s-a străduit să-și diversifice oferta prin cursuri de master 1 și master 2 specializate în studiul tehnologiilor digitale aplicate istoriei. Tocmai a construit un serviciu de educație continuă care ia în considerare validarea experienței dobândite (VAE). De asemenea, construiește o politică de extindere a doctoratului pentru studenți și pentru elevii din afara școlii.
Ponderea pe care o are Școala în instituția publică de cooperare științifică Campus Condorcet Paris-Aubervilliers și în instituția publică experimentală ComUE de atunci Paris Sciences et Lettres confirmă noile poziții pe care le-a adoptat în ultimii ani. Pentru a face acest lucru, și-a modernizat complet administrația, s-a angajat în programe de comunicare ambițioase, l-a instalat cu succes pe un nou site vizavi de fosta Bibliotecă Națională, strada de Richelieu. Se pregătește astfel să răspundă cât mai aproape de misiunile de serviciu public încredințate de guvern.
Școala Națională de Carti este supusă prevederilor din Cartea a VII-a din Codul educației, modificată prin Legea nr . 2013-660 din22 iulie 2013referitoare la învățământul superior și cercetare. Statutul său este stabilit prin decretul nr . 87-832 din8 octombrie 1987modificat în special prin Decretul nr . 2005-1751 din30 decembrie 2005, din care articolul 3 își definește misiunile astfel:
„Misiunea Școlii Naționale a Cartelor este de a instrui personal științific în arhive și biblioteci. Contribuie la instruirea întregului personal care contribuie la cunoașterea științifică și la îmbunătățirea patrimoniului național. Participă la formarea și cercetarea studenților în științele umane și sociale, în special la disciplinele legate de studiul critic, utilizarea, conservarea și comunicarea surselor istorice ”.
Organele de conducere sunt alcătuite din directorul școlii, consiliul de administrație și consiliul științific.
Directorul este ales dintre directorii de studii ai École Pratique des Hautes Etudes , ai Școlii Naționale a Cartelor și ai Școlii franceze din Orientul Îndepărtat sau printre profesori universitari și membri ai unor organisme similare. El este numit prin decret al președintelui Republicii pentru un mandat de cinci ani, reînnoibil o dată în condițiile prevăzute de articolul 8 din decretul8 octombrie 1987.
Este asistat de un director de studii și un director general de servicii.
Consiliul director, format din 21 de membri , este format din patru membri din oficiu, zece membri numiți de ministrul responsabil cu învățământul superior, inclusiv doi membri ai Institutului , șapte membri aleși, trei profesori, doi IATOS și doi studenți .
Consiliul științific, prezidat de directorul școlii, include de drept toți profesorii care poartă titlul de director de studii, precum și alți membri de drept, cincisprezece membri numiți, inclusiv cinci membri ai Institutului, un profesor ales și un reprezentant a elevilor.
Unitatea regională de formare în informații științifice și tehnice (URFIST) din Paris și Comitetul pentru muncă istorică și științifică (CTHS) sunt atașate la École des chartes.
Lista directorilorLista directorilor | |||
---|---|---|---|
1847 | 1848 | Jean-Antoine Letronne | membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1848 | 1854 | Benjamin Guérard | profesor la École des chartes, membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1854 | 1857 | Natalis de Wailly | membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1857 | 1871 | Leon Lacabane | profesor la Școala Cartelor |
1871 | 1882 | Jules Quicherat | profesor la Școala Cartelor |
1882 | 1916 | Paul Meyer | profesor la École des chartes, membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1916 | 1930 | Maurice prou | profesor la École des chartes, membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1930 | 1954 | Clovis Brunel | profesor la Școala Cartelor, director de studii la Școala practică de studii avansate , membru al Academiei de Inscripții și Litere Belles |
1954 | 1970 | Pierre Marot | profesor la École des chartes, membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1970 | 1976 | Michel Francois | profesor la École des chartes, membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1976 | 1988 | Jacques Monfrin | profesor la Școala Cartelor, director de studii la Școala practică de studii avansate , membru al Academiei de Inscripții și Litere Belles |
1988 | 1993 | Emmanuel Poulle | profesor la École des chartes, membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
1993 | 2001 | Yves-Marie Bercé | profesor la Universitatea Paris-Sorbona , membru al Académie des inscriptions et belles-lettres |
2001 | 2006 | Anita Guerreau-Jalabert | director de cercetare la CNRS |
2006 | 2011 | Jacques Berlioz | director de cercetare la CNRS |
2011 | 2016 | Jean-Michel Leniaud | director de studii la École Pratique des Hautes Etudes , profesor la École des chartes |
2016 | Michelle bubenicek | profesor la Universitatea Franche-Comté |
Studenții francezi sunt recrutați prin concurs pregătit în anumite clase literare pregătitoare din toată Franța. Din 1991, a fost împărțit în două secțiuni:
Competiția se pregătește în clasele pregătitoare pentru Școala Cartelor („ipocarte”, apoi „carti”). În funcție de liceu, elevii care se pregătesc pentru competițiile A și B sunt adunați într-o singură divizie cu opțiuni separate sau împărțiți în două secțiuni diferite. Cei care se pregătesc pentru secțiunea B pot fi grupați în khâgnes cu opțiuni suplimentare.
Un concurs de acces direct în al doilea an este deschis candidaților care demonstrează teoretic nivelul minim al licenței . Acest concurs este destinat candidaților deja angajați într-un curs de cercetare avansată.
Numărul de locuri în competiții este acum limitat. Acesta a scăzut de la 30 la 20 în trei ani, rămânând însă sub numărul de posturi vacante în serviciile care constituie oportunitățile de angajare ale Școlii Cartelor (arhive, biblioteci, muzee etc.).
Statutul de studentStudenții recrutați prin aceste concursuri pot beneficia de statutul de stagiari funcționari publici în schimbul unui angajament de zece ani și sunt, în acest caz, remunerați (în prezent, aproximativ 1.250 de euro net pe lună). Alegerea este lăsată câștigătorilor competiției dacă acceptă sau nu acest statut. De asemenea, studenții străini recrutați prin concurs sau calificări (procedura de selecție internațională) urmează același curs fără a fi remunerat, dar pot beneficia de subvenții pentru studii.
Școala durează trei ani și nouă luni. La sfârșitul școlii, graficienii apără o teză de stabilire, dând dreptul la diploma de paleograf arhivist .
Funcționarii publici care și-au îndeplinit obligațiile celui de-al treilea an se pot prezenta la intrarea a două școli de aplicație : Școala Națională de Științe ale Informației și Bibliotecii (Enssib, concurs rezervat) și Institutul Național al Patrimoniului . După educația lor în aceste școli demonstrative, ei intră în corpul curatorului bibliotecii sau, respectiv, în corpul curatorului patrimoniului . În fiecare an, un anumit număr de studenți ia concursul INP în domeniile vizuale (muzee, monumente istorice, inventar) sau concursul de agregare (istorie, litere clasice sau moderne, gramatică) pentru a-și găsi drumul spre cercetare sau predare.
Instruire și predareȘcolarizarea este împărțită în opt semestre, inclusiv șase semestre de predare. Cursurile sunt împărțite între un nucleu comun și opțiuni alese de fiecare student în funcție de proiectul său științific și profesional. Acestea pot fi proiectate în colaborare cu o instituție universitară. Stagiile ocupă un loc important, deoarece un student trebuie să finalizeze un stagiu de patru luni în Franța într-o instituție de conservare (arhive, bibliotecă, muzeu, patrimoniu sau departament arheologic) la care se adaugă un stagiu de observație de o lună în Franța pentru a descoperi o altă profesie, și trei luni în străinătate într-o instituție similară.
Astfel, elevii urmează în special învățăturile despre:
De credite ECTS sunt alocate diferitelor învățături, care le permite studenților din universități sau alte școli să urmeze și să valideze unele dintre aceste cursuri. În consecință, lecțiile date la École des chartes pot fi incluse în componentele masteratului ; acest lucru este posibil prin noul cadru al reformei LMD . Cursurile sunt, de asemenea, deschise condiționat pentru ascultătorii gratuiți.
În 2010, profesorii erau în număr de 18 (16 titulari și doi non-titulari).
Din 2006, École des chartes a deschis un masterat intitulat „Tehnologii digitale aplicate istoriei”, formând aproximativ douăzeci de studenți pe clasă. În primul an, școlarizarea este organizată în jurul unei baze comune și a trei opțiuni (arhive; istoria cărților și a mass-media; istoria artei). În primul an, maestrul preia învățăturile elevilor școlii. În al doilea an, ne îndreptăm către formarea specializată în domeniul informaticii aplicate difuzării web. Sunt apoi propuse două cursuri, unul axat pe cercetare, iar celălalt, mai profesionist, spre diseminarea cunoștințelor într-un serviciu de patrimoniu.
Din 2011, Școala găzduiește alți doi maeștri. Primul, intitulat „Studii medievale”, este oferit în parteneriat cu École normale supérieure de Paris , Universitatea Paris III și Universitatea Paris IV . Se intenționează „instruirea în cercetarea literară pentru texte medievale, cu o deschidere interdisciplinară în cadrul specialității medievale”. Al doilea, organizat împreună cu École normale supérieure de Cachan și institutul audiovizual național , se intitulează „proiectant audiovizual”. Reprezentări multi-media ale istoriei, societății și științei ”. Acesta își propune să „formeze designeri și regizori de documentare audiovizuale (cinema, televiziune, radio, web), precum și creatori și manageri de site-uri multimedia implicate în presa scrisă și publicare”.
Pentru începutul anului universitar 2016-2017, Școala deschide, cu École normale supérieure, un nou master în istorie transnațională.
Din 2017, Școala desfășoară, de asemenea, în cadrul Paris Sciences et Lettres și în asociere cu Școala practică de studii superioare și École normale supérieure, un master în „ Umanități digitale ”, axat pe cercetarea și aplicarea metodelor numerice în științele umane, în special referitoare la știința datelor . Integrează astfel, pe lângă învățăturile istorice, cursuri de metode cantitative , învățare automată , prelucrare automată a limbajului sau chiar filologie computațională .
Școala Națională a Cartelor acordă doctoratul în domeniile sale de expertiză (istorie, literatură, istoria artei). Înscrierea pentru un doctorat este deschisă oricărui student care deține un masterat, indiferent dacă a absolvit școala sau o altă instituție. În plus, la începutul anului școlar 2016-2017, Școala deschide un program de doctorat, de lucru, specific curatorilor de patrimoniu și bibliotecă.
Școala Cartelor oferă o parte din pregătirea concursului pentru curator de patrimoniu , specializat în arhive, al elevilor reținuți în clasa pregătitoare integrată a INP. Acești studenți sunt selectați pe criterii sociale și academice.
Acesta îndeplinește așteptările profesioniștilor în documentație, profesori, studenți, cercetători, diferite meserii, cum ar fi licitații sau profesioniști în arheologie preventivă, asociații implicate în îmbunătățirea și protecția patrimoniului și companii private sau publice.
Cei mai mulți profesori ai Școlii Naționale a Cartelor sunt adunați în Centrul Jean-Mabillon, unitatea de cercetare a Școlii, condusă în prezent de Frédéric Duval.
Axele de cercetare ale centrului sunt destinate să acopere toate procesele care explică și fac cunoscută producția scrisă din Evul Mediu până în prezent, prin diferitele sale etape:
O parte importantă a activității de cercetare a Școlii este alcătuită din teze de elevi, ale căror domenii de studiu s-au diversificat de mulți ani și acoperă toate perioadele istoriei, în special contemporane.
Deschiderea către alte instituții este unul dintre pilonii politicii actualei direcții. În special, și-a unit forțele cu École Pratique des Hautes Etudes , Institutul pentru cercetare și istoria textelor și Centrul de studii superioare în civilizația medievală de la Universitatea din Poitiers pentru a crea erudiția rețelei École de l '. De asemenea, participă la Institutul de Istorie a Cărții cu orașul Lyon ( biblioteca municipală și muzeul tipografiei ), École normale supérieure de Lyon și Enssib .
Școala și-a unit forțele și cu alte instituții de învățământ superior pariziene pentru a forma ComUE Paris Sciences et Lettres (PSL), care în 2019 a devenit Universitatea PSL ( o instituție publică experimentală ) și este, de asemenea, un părți interesate în campusul Condorcet. Aubervilliers .
Școala se deschide și în străinătate. Au fost implementate programe de cooperare cu instituții precum Arhivele de Stat din Rusia și mai multe biblioteci din Moscova, Universitatea din Alicante sau centre de cercetare italiene. În mod tradițional, studenții străini (adesea Africa elvețiană, belgiană sau franceză) vin să se antreneze la școală. Astăzi încearcă să atragă noi studenți, pentru sejururi mai scurte, prin parteneriate cu universități. Studenții sunt, de asemenea, invitați să facă stagii în arhive sau biblioteci din țări străine.
Biblioteca este creată prin ordonanța 31 decembrie 1846 : ocupă apoi una dintre cele două camere rezervate școlii din Hôtel de Soubise . S-a mutat odată cu Școala în 1897. Biblioteca ocupă etajele al doilea (sala de lectură, sala de istorie), al treilea (camera „potcoavă”) și al patrulea (birouri, magazine la mansardă) din Sorbona. Din cauza lipsei de spațiu la Sorbona, biblioteca s-a mutat la începutul anului 2017 la 12, rue des Petits-Champs, la colțul rue de Richelieu, într-un spațiu mare adiacent camerei Labrouste din cadrul Bibliotecii Naționale de Istorie reabilitată.
În 1920 , conducerea acesteia a fost încredințată secretarului școlii, pe atunci René Poupardin . Acum este condus de un curator de bibliotecă .
Este conceput ca o bibliotecă de cercetare. Colecțiile sale sunt deosebit de bine stocate în materiile predate de școală: istorie medievală, filologie, istoria cărților și bibliografie etc. Toate colecțiile (aproximativ 150.000 de volume) au acces deschis. Catalogul este disponibil on - line . Numeroase resurse electronice sunt, de asemenea, disponibile pe site.
Școala Națională a Cartelor diseminează lucrări științifice în domeniile sale de specializare în formă tipărită și electronică.
În formă tipărită, publică cinci colecții de cărți :
În plus față de aceste colecții, există o publicație periodică legată de activitatea de instruire a Școlii Cartelor:
Aceste lucrări sunt distribuite prin difuzarea CID-FMSH, în special prin biroul de presă al universității .
Împreună cu aceste creații tipărite, edițiile electronice ale École des chartes , o colecție de resurse electronice, sunt accesibile gratuit pe site-ul său.
Exemple de directoare și baze de date disponibile:
Printre edițiile de texte disponibile (documente de arhivă, acte diplomatice, texte liturgice etc.):
Pozițiile tezei studenților și alte dosare educaționale:
fundație | Aprilie 1839 |
---|
Acronim | USCAT |
---|---|
Tip | Asociatia Absolventilor |
Forma legala | Legea asocierii din 1901 |
Președinte | Marie-Françoise Limon-Bonnet ( d ) |
---|---|
Site-ul web | www.enc-sorbonne.fr/fr/rubrique-societe-ecole-chartes/societe-ecole-chartes |
Société de l'École des chartes, o asociație de utilități publice recunoscută, reunește studenți și foști studenți care doresc acest lucru. Cu sprijinul Școlii, Societatea publică Biblioteca Școlii Cartelor de două ori pe an . Această revistă științifică , fondată în 1839, este una dintre cele mai vechi din Franța.
[...]
Premiul Madeleine-Lenoir, numit după un arhivar paleograf din clasa 1934, a fost fondat în 1989.
Anumiți istorici francezi sau străini, care au urmat anumite lecții date la școală ca auditor gratuit, sunt uneori calificați drept „cartografiști” de biografi nu foarte riguroși.
În Arhivele Naționale păstrează: