Françoise Lantheaume
Françoise Lantheaume
Funcţie
Director
educație, culturi, politică ( d )
|
|---|
| de cand 2012 |
|---|
Françoise Lantheaume , născută în 1954, este o sociologă franceză, specialistă în transmiterea memoriei coloniale, profesor universitar în științe ale educației la Université Lumière-Lyon-II .
Biografie
Și-a făcut studiile universitare la École des Hautes Etudes en Sciences Sociales unde a obținut un doctorat în sociologie în 2002 sub supravegherea lui Jean-Louis Derouet pe Învățătura istoriei colonizării și decolonizării Algeriei din anii 1930: națiune- stat, identitate națională, critică și valori. Eseu despre sociologia curriculumului . În 2013, a obținut o acreditare universitară în științe educaționale la Universitatea Lumière-Lyon-II ( Curriculum și activitate didactică: incertitudini, teste și reconfigurări. Eseu în sociologie pragmatică și reticulară). În 2014, a fost numită profesor de științe ale educației la Universitatea Lumière Lyon-II. Conduce laboratorul ECP din 2012.
Ea este specializată în sociologia curriculumului, predarea problemelor controversate și activitatea didactică, suferința la locul de muncă a acestuia din urmă. Ea a publicat The Suffering of Teachers: A Pragmatic Sociology of Teacher Work în colaborare cu Christophe Hélou în 2008. Lucrarea lor se ocupă cu invizibilizarea lucrării reale a profesorilor în ochii ierarhiei și colegilor lor, care este, pentru ei, una a motivelor suferinței profesorilor la locul de muncă. Această lucrare este rezultatul unui parteneriat între Fundația de Sănătate Publică MGEN și Institutul Național de Cercetare Educațională . De asemenea, este invitată în mod regulat să vorbească la conferințe și zile de studiu pe această temă.
Ca parte a unui sondaj coordonat de laboratorul Educație, Culturi, Politici (ECP) al Universității Lumière Lyon-II în 2010-2011, ea a condus și o echipă internațională și multidisciplinară, inclusiv Laurence De Cock, al cărei director de teză a fost a lucrat la viziunea „romanului național” în rândul tinerilor. Cercetătorii au primit romanul național povestit de 6.600 de elevi cu vârste cuprinse între 11 și 19 ani în Franța metropolitană și Reunion, apoi în Elveția, Germania și Catalonia. A rezultat în publicarea unei cărți a Les Presses Universitaires de Lyon în 2016, editată de ea și de istoricul canadian Jocelyn Létourneau , Le Récit du Commun .
În același timp, ea a condus un studiu realizat de laboratorul ECP din Lyon 2 și trei sindicate de profesori, inclusiv Uniunea Națională a Învățământului Secundar (SNES), SNUipp și Uniunea Națională Unitară a Învățământului Profesional (SNUEP) cu privire la sfârșitul cadrelor didactice „cariere și menținerea sănătății lor la locul de muncă. O zi de studiu a raportat acest lucru, în colaborare cu Luc Ria. Acest studiu reunește 176 de interviuri cu profesori peste 50 din 52 de școli publice secundare.
Din 2016, ea conduce un sondaj internațional pe tema Religiilor, discriminării, rasismului în școli (ReDISCO).
Din 2013 până în 2016, ea a fost responsabilă de analiza cercetării și formării împreună cu Patrick Rayou .
Din 2019, aparține Consiliului științific al DILCRAH .
Publicații
Direcția lucrărilor
- cu A.-L. Garcia, de durată în profesia de profesor. Perspective franco-germane , Bruxelles, Academia,2018
- cu J. Létourneau (dir.), Povestea comunului . Istoria națională povestită de studenți , Lyon, PUL,2016
- cu C. Hélou (dir.), Suferința profesorilor: o sociologie pragmatică a muncii profesorilor , Paris, PUF,2008
- cu Bessette-Hollande F., Coste S., (col.), Profesori de liceu profesioniști care se confruntă cu reforme. Tensiuni și ajustări la locul de muncă , Lyon, INRP,2008
Contribuția lucrărilor
- L. De Cock, The Factory of School History , Marseille, Agone,2017, A 2-a ed. , „Învățătura faptului colonial dintre universalismul republican și amintirile singulare”, p.73-86
- J.-F. Marcel, Ti. Piot, Schimbări în educație. Intenții politice și activități didactice , Toulouse, Octares,2017, "Cercetare în educație, acțiune publică educațională și transformare a profesiei de profesor: tentația curățării și cuțitul elvețian"
- P. Remoussenard, În căutarea unei lucrări ascunse: probleme științifice, sociale, educaționale , Toulouse, Octares,2014, „Dimensiuni ascunse ale muncii: resursă și obstacol în fața încercărilor de prescripție excesivă - Exemplu de profesioniști în educație”, p.53-66
- Lucrările Colocviului internațional privind didactica istoriei, geografiei și educației pentru cetățenie. Care este valoarea învățării în istoria, geografia și educația cetățenească? , Lyon, IFE-ENSL,2014( citiți online ) , „Politici și practici didactice în istorie, geografie și educație pentru cetățenie”
- B. Falaize, C. Heimberg, O. Loubes (dir.), Școala și națiunea , Lyon, ENSL éditions,2013, „Imperiul predării istoriei franceze: de la făgăduință la povară”, p.427-434
- F. Abecassis & G. Meynier (coord.), Pentru o istorie franco-algeriană , Paris, La Découverte,2011, „Migrație, cultură și reprezentări”, p. 133-167
- PA Doudin, D. Curchod-Ruedi, L. Lafortune și N. Lafranchise, The psychosocial health of teachers , Quebec, Presses universitaire de Quebec,2011, „Din dezgustul de a lucra pentru recucerirea profesiei și a sănătății. Exemplu de profesori ai școlilor profesionale din Franța ”, p.133-167
- M. Crivello (dir.), Les Échelles de la Mémoire en Méditerranée , Arles, Actes Sud / MMSH, „Învățătura istoriei colonialismului. Calea îngustă dintre „datoria memoriei”, politica recunoașterii și cunoașterea științifică ”, p.363-376
- Fatima Besnaci-Lacou, Benoît Falaize și Gilles Manceron (eds.), The history of harkis: memory and transmission , Paris, ed. al atelierului,2010, „Cifre de absență. Harkis în manualele de istorie a liceului din 1962 până în 1998 ”, p.178-186
- M. Mac Andrew, M., Milot. & A., Triki-Yamani (eds.), Școală și diversitate. Perspective comparative , Laval, Presses Universitaires de Laval,2010, „„ Roman național ”și diversitate culturală. Exemplu de predare a istoriei franceze ”, p. 121-132
- L. De Cock, E. Picard, Fabrica școlară de istorie , Marseillea, Agone,2009, „Predarea faptului de recunoaștere colonial și politic”, p.111-126
- D. Borne și B. Falaize, Religion et colonization , Paris, ed. al atelierului,2008, „Fapte coloniale și religie în programa școlară și manuale”, p. 256-262
- Pentru o istorie franco-algeriană , Paris, La Découverte,2008( citește online ) , cap. 5 („Migrație, cultură și reprezentări”)
- Războaiele amintirilor , Paris, Descoperirea,2008( citiți online ) , „Între pacificare și recunoaștere: manuale și concurența amintirilor”
- Franța și Algeria: lecții de istorie. De la școală într-o situație colonială până la predarea faptului colonial , Lyon, INRP,2007„Dificultățile transmisiei coloniale: Algeria-Franța link în programele și manualele de istorie în Franța în XX - lea secol“, p. 217-228
Referințe
-
„ Derouet, Jean-Louis - Persée ” , pe www.persee.fr (accesat la 19 mai 2018 ) .
-
Lantheaume, Françoise , „ Învățătura istoriei colonizării și decolonizării Algeriei din anii treizeci: stat-națiune, identitate națională, critică și valori: eseu de sociologie a curriculumului ”, http: / /www.theses.fr / ,1 st ianuarie 2002( citiți online , accesat pe 19 mai 2018 ).
-
„ Françoise Lantheaume - Éducation Cultures Politiques ” , pe recherche.univ-lyon2.fr (accesat la 19 mai 2018 ) .
-
JORF nr . 0270 din 22 noiembrie 2014, text nr . 58 [[citește online]] .
-
Laureline Dupont , „ Profesori:„ Munca invizibilă nu poate da naștere la recunoaștere ” ”, Le Point ,15 mai 2015( citiți online , accesat pe 19 mai 2018 ).
-
.
-
„ Invitație la ziua de studiu: Implementarea politicii academice de educație prioritară ” , pe Académie de Versailles .
-
„ Conferința în 2014 ” , pe Académie de Créteil ,2014.
-
Noémie Rousseau, " Françoise Lantheaume:" În rândul tinerilor, există un roman național, mult mai puternic decât ceea ce ne-am imaginat " ", Liberation.fr ,7 octombrie 2016( citiți online , accesat pe 19 mai 2018 ).
-
Claude Lelièvre , „ Romanul național” în minte! », Club de Mediapart ,10 octombrie 2016( citiți online , accesat pe 19 mai 2018 ).
-
„ Cum pot rezista profesorii în profesie? (Simpozion) ” , pe ENS Lyon ,2 iunie 2016(accesat la 19 mai 2018 ) .
-
„ Faptul religios în Școală ” , pe redisco
-
Lantheaume, Françoise și Rayou, Patrick , „ Cercetare și instruire: o nouă etapă. Un cuvânt de la editor ”, Recherche et formation , n o 63,1 st martie 2010( ISSN 0988-1824 , citit online , accesat la 19 mai 2018 ).
-
„ Instalarea noului Consiliu Științific al DILCRAH ” , pe Gouvernement.fr (consultat la 9 septembrie 2020 ) .
linkuri externe