André D. Robert

André D. Robert Imagine în Infobox. Biografie
Naștere 22 ianuarie 1951
Naţionalitate limba franceza
Instruire Lumière Lyon-II
University Paris-Descartes University ( doctorat ) (până la1989)
Activități Filozof , profesor , profesor universitar
Alte informații
Lucrat pentru Institutul universitar pentru formarea profesorilor (1991-1995) , Școala națională de formare (până la1991) , Universitatea Rennes-II (1995-1998) , Universitatea Lumière Lyon-II (1998-2017)
Supervizor Viviane Isambert-Jamati

André D. Robert , născut în 1951 este un pedagog francez, profesor emerit de științe ale educației la Universitatea franceză Lyon-II. El este specialist în politici educaționale, sindicalismul profesorilor și identitatea profesională a profesorilor.

Biografie

André Désiré Robert a studiat filosofia, disciplină pe care a predat-o în liceu, apoi a fost profesor de psihologie educațională la școala națională de formare din Saint-Denis. El susține o teză de doctorat în științe ale educației , intitulată Trei sindicate ale profesorilor care se confruntă cu reforme școlare. Poziții ideologice ale SNI, SNES și SGEN în raport cu sistemul național de învățământ între 1968 și 1982. Eseu de interpretare sub îndrumarea Viviane Isambert-Jamati la Universitatea Paris-Descartes în 1989.

A fost numit lector în științele educației la IUFM din Créteil (1991-1995) apoi la Universitatea din Rennes-II (1995-1998). În 1998, a fost numit profesor la Universitatea Lumière-Lyon-II și s-a retras din mediul academic în 2017.

Responsabilități instituționale

Din 2007 până în 2016, a condus școala doctorală Educație, Psihologie, Informație și Comunicare (EPIC ED 485). În 2010, a fondat laboratorul Educație, Culturi, Politică (EA 4571) pe care l-a regizat până în 2012.

A fost redactor-șef al revistei de pedagogie franceză , din 1999 până în 2003 și președinte al secției 70 (științe educaționale) a CNU din 2011 până în 2015.

Activități de cercetare și redacție

André D. Robert este interesat de problema „formei școlare”. O conferință pe această temă este organizată la Lyon 2 îniunie 2017.

Studiază, din punct de vedere socio-istoric, recompunerea identitară a PEGC , către profesorii claselor elementare ale liceelor ​​și colegiilor, despre care a creat conceptul de „demo-elitism”, desemnând o concepție elitistă. care a pretins că face din învățământul secundar tradițional, bazat pe existența claselor primare în școlile secundare până la mijlocul anilor 1960, punctul de referință pentru toate învățământul francez.

În 2002, a participat la o lucrare colectivă, Când l'école se mobilise , cu Agnès van Zanten , Marie-France Grospiron și Martine Kherroubi, care au studiat în trei monografii dedicate unei școli primare, unui colegiu și unui liceu, în anii '90. ., „modalitățile de transformare a profesionalităților educaționale”.

În 2010, consacră o carte școlilor din Franța din 1945, de la pregătirea planului Langevin-Wallon , încercând o tipologie care merge de la „școala cuceritoare” la școala „postmodernă”, prin „școala ezitantă”.

Din 2011 până în 2013, a copilotat, împreună cu filosoful Alain Kerlan, o cercetare finanțată de ANR  : Politici privind copilăria: cazul educației artistice. El a organizat împreună cu Jean-Yves Seguy o zi de studiu la Lyon 2 dinmartie 2016, la instruirea la domiciliu.

El a condus, în cadrul Conferinței internaționale permanente pentru istoria educației (ISCHE), o lucrare asupra formelor grevei profesorilor ca revelatoare a tensiunilor inerente însăși concepției profesiei de profesor. Din 2016, el a co-regizat, în același cadru al ISCHE, o cercetare intitulată „Reformism (e), Progressism (e), Conservatorism (e) în educație” (REFORPRO).

Publicații

Selecția articolelor  :

Vezi și tu

Bibliografie

linkuri externe

Referințe

  1. „  André D. Robert  ” , pe recherche.univ-lyon2.fr (accesat pe 29 septembrie 2019 ) .
  2. Notice de theses.fr [1] , pagină consultată online la 29 septembrie 2019.
  3. Régis Guyon și Choukri Ben Ayed, „Interviu cu André D. Robert”, [ citiți online ] [PDF] (accesat la 29 septembrie 2019)
  4. „  Françoise Lantheaume  ” , pe recherche.univ-lyon2.fr/ecp
  5. André Robert, „  Revista franceză a pedagogiei în oglinda marilor săi actori  ”, Revue française de Pedagogie , nr .  135,2001, p.  87-97 ( citit online , consultat la 29 septembrie 2019 ).
  6. „  Forma școlară: concepte naționale și internaționale și reflecții asupra noii educații  ”, Éduveille ,29 august 2017( citiți online , consultat la 26 iulie 2018 )
  7. Variații în jurul formei școlare. Amestecuri oferite lui André D. Robert , Presses universitaire de Nancy, 2018, 328 p.
  8. "  Formularul Podscat al Școlii Colocviului : prizonierul succesului său?  » , Pe université.lyon2.fr
  9. Corpul SNI și PEGC  : de la tulburare la conversie; o recompunere identitară (1954-1976), în L. Frajerman, F. Bosman, J.-F. Chanet, J. Girault (dir.) La FEN (1948-1992), Histoire et archives en debate , Lille, University Press du Septentrion, 2010,   p.  123-134 .
  10. vezi: Profesorii micilor licee și reprezentarea lor: amurg și posteritate a unei ideologii categoriale (1881-1965), în P. Caspard, J.-N. Luc, P. Savoie (dir.), Licee, liceeni, Două secole de istorie Lyon, INRP, 2005, p.  317-329 .
  11. Agnès van Zanten , Marie-France Grospiron, Martine Kherroubi și André D. Robert, Când școala este mobilizată , Paris, La Dispute, 2002.
  12. Anne Barrère, „  Van Zanten (Agnès), Grospiron (Marie-France), Kherroubi (Martine), Robert (André D.). - Când școala este mobilizată  ”, Revue française de représentation , nr .  141,2002, p.  184-186 ( citit online , consultat la 29 septembrie 2019 ).
  13. Roger-François Gauthier, „  Școala din Franța , din 1945 până în prezent, André D. Robert, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble, 2010, 312 p.  », Revista Internațională a Educației din Sèvres , nr .  56,2011, p.  24-25 ( citiți online , consultat la 29 septembrie 2019 ).
  14. „  Université Lyon 2 - Copilul, arta, artistul. Întâlniri și rezonanțe  ” , pe www.univ-lyon2.fr (consultat la 27 iulie 2018 )
  15. André D. Robert și Jean-Yves Seguy, „Instrucțiunea în familii și legea din 28 martie 1882: paradox, controverse, implementare (1880-1914)”, Istoria educației nr .  143, 2015, [ citiți online ] .
  16. „Sindicalism”, Carrefours de l'Education , nr. 19, 2005; „Greve și mobilizări ale profesorilor”, Educație și societăți , n o  20, 2007/2; „O istorie a grevelor profesorilor”, Paedagogica historica , Revista internațională de istorie a educației , vol. 44, nr. 5, 2008.
  17. „Conservatorism și progresism în educație: abordări critice și perspective internaționale” în Revista Lusofona de Educaçao , 2019, nr. 43, p.  111-233
  18. [recenzie] Manuel Perrenoud, „  Jean-Yves Séguy (dir.). Variații în jurul „formei școlare”: Amestecuri oferite lui André D. Robert  ”, Revue française de représentation , vol.  203,februarie 2018, p.  148-149 ( citit online , consultat la 20 noiembrie 2019 ).