Denumire | Profesor |
---|
ISCO | 2355 |
---|---|
ROMA ( Franța ) | K2106 |
Un profesor sau un profesor este o persoană care transmite cunoștințelor sau metodelor de raționament celorlalți ca parte a unei formări generale sau specifice de formare într-un domeniu, un domeniu sau o disciplină școlară . Termenul „profesor” se referă la persoana care îi învață pe elevi (în primar și gimnazial). Termenul „profesor” desemnează în învățământul superior cel mai înalt grad didactic, într-o ierarhie care cuprinde etapele succesive de asistent , profesor asistent și lector (la CEGEP și universitate).
Noii termeni precum „profesor de școală”, însoțiți de o schimbare de statut pe bază de voluntariat, au înlocuit cuvântul „profesor de școală primară” în învățământul primar. În învățământul secundar, toți profesorii sunt numiți ca profesori (profesori autorizați și profesori asociați). Prin urmare, terminologia „profesorului” nu se mai limitează doar la predarea într-o universitate, ci rămâne totuși în utilizare protejată în cadrul acesteia din urmă. Atunci când organizarea întregii școli a unui elev este preluată de un profesor angajat cu titlu privat, el este apoi calificat ca preceptor .
Pentru a-și exercita profesia, profesorul posedă în mod ideal o anumită competență pedagogică dobândită în general prin experiență sau în timpul pregătirii de specialitate.
Din statutul de angajat al învățământului privat sau al serviciului public , în majoritatea țărilor el trebuie să aibă el însuși un anumit nivel de pregătire ( diplome sau validarea învățării anterioare). În general, se acordă formarea profesorilor ( educație continuă ). El are un program și obiective pentru an, dar are o anumită libertate relativă de a transmite cunoștințe și abilități studenților săi. În Europa, libertatea de exprimare a cadrelor universitare este protejată de articolul 10 din Convenția europeană a drepturilor omului , iar Curtea Europeană a Drepturilor Omului a insistat de mai multe ori, în jurisprudența sa , asupra importanței „libertății academice”, „care (...) permite cadrelor didactice în special să își exprime liber opiniile cu privire la instituția sau sistemul în care activează, precum și să difuzeze cunoștințele și adevărul fără restricții ” .
Profesorii asistenți sunt profesori suplimentari care asistă profesorul primar, adesea în aceeași clasă. Există diferite tipuri în lume, precum și diverse programe oficiale care definesc rolurile și responsabilitățile.
Școlile din Marea Britanie angajează asistenți didactici, care nu sunt considerați profesori complet calificați. Ca atare, sunt ghidați de profesori, dar pot supraveghea și preda grupuri de studenți în mod independent. În Regatul Unit, termenul „asistent didactic” a fost folosit pentru a se referi la orice profesor calificat sau necalificat care nu era director sau profesor supleant.
Sistemul de învățământ japonez angajează profesori asistenți de limbi străine în școlile elementare, medii și liceale.
Profesorii de gimnaziu sunt numiți profesori. În general, aceștia sunt absolvenți ai universității (foste „licențe”) sau învățământ superior non-universitar (fosti „regenți”). În perioadele de lipsă de cadre didactice (cum ar fi după cel de-al doilea război mondial), au fost acceptate și alte diplome, urmate de concursuri.
Titlurile profesorilor universitari sunt integrate în sistemul universitar nord-american . Consultați lista profesorilor și a diplomelor universitare din Canada . Prin urmare, aceste nume sunt comparabile în alte țări vorbitoare de limbă engleză .
Quebec PrimarPentru a practica, trebuie să dețină acum o diplomă de licență în învățământul preșcolar și primar pentru o perioadă de patru ani, cu stagii progresive în școli. Profesorii lucrează în colaborare cu profesioniști din domeniul educației (profesori de remediere, psihologi, lucrători specialiști, asistenți medicali etc.) pentru a oferi sprijin adecvat copiilor care au nevoie de el. Profesorii din școlile elementare sunt încurajați să-și continue în mod constant formarea, să se adapteze noilor realități ale școlilor din Quebec.
SecundarPentru a practica, trebuie să dețină acum o diplomă de licență în învățământul secundar pentru o perioadă de patru ani, cu stagii progresive în școli. Având în vedere opțiunile sau orientările academice mai specializate care urmează să fie prezentate studenților în vederea intrării în curând la universitate, profesorilor li se solicită, de asemenea, să aibă și alte competențe, de exemplu în limbi, litere, științe, arte etc. La aceasta, ei adaugă la pregătirea lor o direcție clară ca opțiuni de bacalaureat scrisori sau umaniste sau științe ale naturii etc.
Pentru a preda atât la nivel primar, cât și la nivel secundar, absolventul de predare trebuie să obțină, de asemenea, o licență de predare de la Ministerul Educației, Agrementului și Sportului (MELS).
SuperiorÎn școlile primare publice (clase pre-elementare în grădiniță și în școlile elementare), profesorii sunt profesori sau profesori înainte de 1990. Profesorii sunt funcționari publici reglementați de Statutul general al funcționarilor publici (legea13 iulie 1983) și prin statutul special al cadrelor didactice (decret din 1 st august 1990). Recrutarea se face acum la sfârșitul unui maestru (+ 5 BAC), înregistrarea la concursuri organizate de Ministerul Educației este de a face la sfârșitul 1 st an de master (M1). Recrutarea este finală, cu condiția validării anului M2. Crearea corpului profesorilor școlari nu dă titlul onorific de profesor .
SecundarRecrutarea cadrelor didactice din învățământul secundar este identică cu cea a cadrelor didactice din școală și urmează concursul CAPES (Certificat de aptitudine pentru predarea învățământului secundar).
În învățământul secundar public ( colegiu și liceu ), profesorii de colegiu și liceu trebuie să parcurgă, cel puțin, pe săptămână (în funcție de statutul lor) optsprezece ore de lecții pentru un certificat, cincisprezece ore pentru un asociat, majorat cu ore suplimentare incluse în orarul și anumite ore specifice (gestionarea rețelei de calculatoare, managementul laboratorului științific, ora de curs etc.). Se estimează că o oră de curs implică cel puțin o oră de muncă personală (pregătirea clasei, corectarea copiilor, documentație etc.).
Profesorii pot avea statutul de profesor certificat sau profesor asociat . Profesorii de liceu profesional, profesorii de educație fizică și sport și profesorii de educație dintr-un liceu profesional sau tehnic respectă acest principiu, dar cu competiții separate, cum ar fi certificatul de aptitudine pentru personalul didactic din învățământul tehnic (CAPET) și certificatul de aptitudine pentru predarea liceului profesional (CAPLP) pentru învățământul profesional și tehnic, certificatul de aptitudine pentru predarea educației fizice și sportive (CAPEPS) pentru profesorul de educație fizică și sport. Cariera lor (pași etc.) se desfășoară la fel ca profesorii de la alte discipline.
Există și alte stări:
Evaluarea profesorului are loc în timpul „ întâlnirilor de carieră ”.
SuperiorÎn marile școli publice, universități (inclusiv IUT, IAE etc.) profesorii-cercetători dețin un doctorat și, eventual, o autorizație de supraveghere a cercetării . În funcție de statutul lor, aceștia pot fi profesori universitari , lector sau non-titulari (și nu neapărat medici, dar pregătindu-se pentru un doctorat ( ATER , monitor de învățământ superior , temporar )). Există, de asemenea, profesori certificați (numiți PRCE ) sau asociați ( PRAG ). Academicii evită în general termenul de profesor și îl preferă pe cel de profesor , pentru a evita confuzia cu titlul de profesor , gradul de profesor al universităților și funcția de profesor de primar și secundar. Distincția dintre notele de „profesor universitar” (PU) și „lector universitar” (MCU) este foarte veche. Astăzi nu mai corespunde unei distincții funcționale: MCU-urile pot exercita aproape toate funcțiile universității (președinție universitară, management UFR, management laborator, prelegeri și conferințe de metode, management diplomă, management de la cercetare la master ...). Numai direcționarea tezelor de doctorat necesită ca acestea să aibă autorizația de a supraveghea cercetarea (HDR). În majoritatea disciplinelor, nota „PU” este accesibilă la jumătatea carierei, după obținerea unei autorizații de supraveghere a cercetării (un fel de teză) urmată de calificare și recrutare locală de către un „comitet de specialiști”. În cadrul anumitor subiecte universitare vechi (drept, economie, științe politice etc.), există încă o metodă de recrutare cunoscută sub numele de „agregare”, deși foarte diferită de „agregări” din învățământul secundar (făcând loc unor teste scrise anonime).
Pentru învățământul superior din liceu ( clase pregătitoare , secțiunea tehnician superior ), profesorul deține adesea agregarea .
Concurs didacticCa orice organism al serviciului public, profesorii sunt recrutați prin concurs:
Există concurs similar pentru educația consilierilor superiori și a consilierilor psihologi .
Profesorii din instituțiile private sub contract sunt recrutați prin certificatul de aptitudine pentru funcțiile de profesor de liceu în instituțiile de învățământ privat sub contract .
Vezi Colegiul de predare .
Profesorii sunt personaje preferate adesea luate de cultura populară din întreaga lume.